图书简介
本书第一版问世于1975年，一经出版，就立即成为了一部经典之作。伯顿·L·怀特基于自己37年的观察和研究，在这本详细的指导手册中描述0-3岁婴幼儿在每个月的心理、生理、社会能力和情感发展，为数千万名家长提供了支持和指导。
本文导读
作者的观点：
从第五阶段起（8个月-14个月这段时间），宝宝会逐步掌握站立、行走、攀爬能力。也就意味着宝宝的活动范围会进一步扩大。好奇心会进一步被满足，宝宝的社会能力也会得到提升。这一时期，你可能收获一个性格良好的宝宝，也可能收获一个孤僻过度依恋你的宝宝。关键在于你的引导。
接下来分享阅读时的笔记整理。第5阶段宝宝主要的3个能力发展：运动能力发展、好奇心、社会能力。家长在宝宝发展的同时如何有效的应对。
01
运动能力发展
A.注意安全
运动能力的发展，使得宝宝的活动范围会进一步的扩大，危险也会相应接踵而至。当宝宝学会了攀爬以后，你会发现宝宝对一切可以攀爬的物体极其兴趣——楼梯、桌子、椅子、柜子、沙发,这些都是他们攀爬的目标，一些危险物品，如：剪刀、菜刀、药品、电源插座等，要注意收好，避免产生不必要的麻烦。
B.创造条件
宝宝的运动技能进一步发展，意味着带他的难度系数增强。为了安全，就把宝宝限制在有限的活动范围内，这样的做法是不合理的——会阻碍宝宝对这个世界的探索，小宝宝是通过五感来感知这个世界，并因此逐步构建属于自己的因果关系示意图——把外界的事物和关系，投射到自己大脑中，这样他们才能对世界有个更好的理解。这也是人区别于动物的地方。人类大脑里的认知示意图，能让我们摆脱像动物那样，只能靠一次次试错来学习，我们能整合已有的信息，主动设计新的因果关系，构建出更强大的认知联系。
给宝宝收拾出玩耍的空间，让他去探索周围的事物。
收拾指南：
换掉危险的家具：如带抽屉的五斗柜，当宝宝学会攀爬后，会将抽屉当成楼梯进行攀爬，当抽屉被抽出后，容易造成柜体翻到，压倒宝宝，后果将不堪设想。
给带角家具加上防撞条：避免宝宝撞伤。
电源：插座置于1米高的位置、给内置的插座安上插座盒。
药品：将药品收纳于宝宝够不着的地方。
利器：刀具、剪刀等利器同样收起。
当安全隐患消失了，你自然乐意让宝宝愉快地满屋跑。而正是对满屋的探索留下的记忆碎片，为日后宝宝的智力发展起到了关键性作用——它们就如拼图里的一小块，因为通过嘴进行啃、咬，用手抓、捏、抠，用眼仔细观察，让宝宝们对物体的不同形状、材质、颜色等有了分辨的能力，当他们开始搭积木、捏橡皮泥时，就从大脑记忆库里搜寻相应的信息，创造新的玩法。
02
好奇心得到满足
当运动范围进一步扩大，意味着宝宝可接触到的东西就更多了，原来只能看着的物品，现在可以移动自己去靠近，去触摸。
好奇心对于宝宝而言，意义重大。它让宝宝的思维保持灵活性和开放性。在叨叨魏的《家庭教育宝典》提到——
“好奇心就是进化安排好了的学习机制，促使你的孩子保持学习的心态，抓住一切机会去获取新的信息。”
咱为人父母，如何保护宝宝的好奇心呢？
鼓励宝宝去探索：
在不危险的情况下，让宝宝自由探索，他可能对树叶、纸屑、耳机带等，充满好奇，会仔细打量，处于口欲期的宝宝，还会放在嘴里啃啃。对于新手父母看到宝宝将不干净的东西放入嘴里，往往是担忧，因此会阻止宝宝尝试很多东西，其实小宝宝并非什么都不懂，当你尝试通过语言、手势、表情等进行引导，小宝宝会理解的，这样也有利于不破坏他的好奇心，还能对语言能力有一定的帮助。
给宝宝丰富的刺激：
给宝宝提供丰富的学习环境，多带宝宝去公园、游乐场、博物馆等地，当他看到的越多，经历的越多，就可以不断地刺激他的认知能力发展。
PS：想要小宝宝一直保持好奇心，爸爸妈妈也应该充满好奇心才行哦。
03
社会能力发展
这一时期，你可能收获一个性格良好的宝宝，也可能收获一个孤僻过度依恋你的宝宝。关键在于你的引导。
好奇心的发展，使得宝宝对于看护人的依恋（这里尤其指妈妈）会有所减少，因为宝宝对周围的环境充满好奇，注意力就不会全部放在看护人身上，但如果是一个过度小心的看护人，因为会担心宝宝收到伤害，宝宝的行为会受到各种限制，那大部分的时间里，宝宝只能围着看护人转，自然胆子小且对看护人会更加依恋。
第五阶段对宝宝的性格形成会有很大的决定作用，这将影响日后宝宝生活幸福与否。
那该如何做才是合适的呢？
对宝宝的行为进行鼓励：
“一个经常被鼓励的孩子，将比一个未被鼓励的孩子获得更多信心学习。”
当宝宝作出一些正确的举动后，你要及时对他进行表扬，当他开始尝试新的挑战时，你可以在一旁鼓励他，别看宝宝小，其实他都懂的！胖元元在婴儿床学站立的时候，刚开始以为自己站不起来，后来，我在一旁替她数“1、2、3”（这是之前每次在床上用手拉她站立时的口令），她会心一笑，“嗖”地站立起来了，当她站起来后，我立马拍手称赞她自己站起来。
避免宝宝以自我为中心：
让宝宝明白他的需求很重要，其他人的需求也很重要。比如，宝宝哭着要陪伴，而你手头正好有要处理的重要紧急事件，你可以温和的告诉他，他需要等待一下，同时给宝宝一个安抚的小玩具。
给宝宝立规矩：
比如吃饭的时候不到处爬，到处玩。这就要求父母需要做好表率（吃饭就是吃饭，吃饭不玩手机）的同时，给宝宝配置餐椅。当宝宝有咬人/打人等行为，需要温和且坚定的告诉宝宝她的行为是不被允许的。规矩在我看来等同于界限。
在《法国妈妈育儿经》一书提及：
“一个人生来是不知道界限的。如果没有限制，孩子会被这些欲望控制。界限能帮助控制所有的内在混乱，并使孩子平静下来。 ”
我们养育孩子，并不是为了管孩子，而是为了引导孩子，让他更好的成长，就如《遇见孩子 遇见更好的自己》一书这样说：
管教孩子的初衷是为了教育、改善和保护孩子。
社会能力发展之语言能力发展
值得一提的是，语言能力的发展对宝宝的智力以及社交能力的发展极其重要。宝宝出生的头两年，语言能力发展远不及对语言的理解能力，或者说对语言的习得=听+说，当宝宝听得多了，对语言的理解能力就相应提升，而后就是开口说话了。
那平时如何促进宝宝发展语言能力？
多用短句和宝宝交流：
如，宝宝吃饭。刮风了。妈妈抱抱……
多和宝宝交流他正在做的事
笔记整理完毕，如果你的宝宝也处于第5阶段，不妨可以试试上面的方法，然后再实践中总结出最适合你家宝宝的方法。
投稿：608－Emily-奔跑的艾米 橙子学院码字岛第2篇文章
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