来自表扬的驱动力

只见她双手支撑在地上，双腿向上翘起向后使劲，试了两三次以后，竟然轻松地翻过去了，“哇哦！小姑娘，你的筋斗翻得这漂亮！”我不禁赞叹起来，“再来一次，我给你拍个视频！”她不慌不忙地又翻起来，我赶紧打开手机给她拍视频。拍完了打开一起看，没想到没拍到翻身的动作，只拍到结束的。我说，那就再来一次？她二话不说就又翻起来，这次拍了一半被路过的人挡住了，她接着翻，让我继续给她拍。最后终于拍到一个完整的视频。

那么灵巧的姑娘是谁家呀？当然不是我家的丫头，但也是我带下来的呢。

今晚跟丫头爸的同学一起吃饭，他的其中一位同学也带了一个小姑娘来，正好跟我家小丫头有伴。那小姑娘比我家小丫头大一两岁的样子，所以我们小丫头叫她小姐姐。饭吃得差不多的时候，我们大人聊天聊得越来越起劲，两个小姑娘也吃饱了，我说让她们在门外玩一下，小姐姐的妈妈不放心，于是就让她们玩一会手机。大约完玩了十多分钟，我跟小丫头说，眼睛要休息了哦！小丫头就把手机还给我，我说带她们到楼下玩一下，她们很开心地跟着我下楼了。

楼下大厅有一个鱼池，里面养了几条大锦鲤和一些小鱼儿，鱼儿在池里自由地游动，大厅里座位坐满了人，很喧闹，这份喧闹和鱼儿毫无关系，它们还是那样悠然自得地在水池闲游，一点都不惊慌。

两个小姑娘走到鱼池上面的一个观鱼小平台，一起高兴地看着鱼儿，从平台出来的时候，踩着露出水面的石头走出来，同来的小姐姐很轻松地就走出来了，而我家小丫头在那里试了好几次都不敢跨过来，那小姐姐主动的倒回去，带小丫头。只见她牵着小丫头的手，让小丫头走靠墙和假山那一侧，而她则在靠栏杆的一侧。她先向前跨一步，在那块石头上拉着小丫头的手等她跟上来，小丫头一只手扶着假山，另一只手被小姐姐牵着，小心翼翼的迈出一步，跟上来，小姐姐再往前一步。虽然只要跨过三个石头就出来了，我看到小姐姐那么贴心忍不住摸摸小姐姐的头夸了她：“你真是很贴心的小姐姐，主动带妹妹安全走过来，为你点赞！”她没说什么，但是看得出来很开心。

大厅的过道这时候正好没什么人，小姐姐就在过道上翻起侧手翻。正如开头所写的那样，动作灵巧，轻轻松松就翻过去了，还顺势在地上打了一个风车滚，整个身体反弓起来都快弯成一个圆圈。拍完照片和视频她又继续翻了好几个滚，虽然大厅很多人，她一点也不害羞。就像鱼池里的鱼儿那样，自由自在，随心所欲。我夸她几句，她翻得越发上瘾。

来源表扬的内驱力原来如此大！看来孩子很多时候不是不想学习，也不是不爱学习，他们是需要鼓励和表扬的驱动。来自表扬和鼓励的蜜不仅给孩子学习以驱动力，而且还能让孩子学得快乐，在快乐中学习就不会觉得学习是一件辛苦的事，而是一件甜滋滋的事。