《陪伴孩子 给予力量》大型疗愈感悟
因为期许相聚，因为爱而同行，身心疗愈空间祝愿每一个孩子在人生道路上，茁壮成长、放飞梦想，用“心”体验新的历程，共赴美好未来！
新学期开始了，带着希冀，带着憧憬，孩子们充满希望地出发，满载收获地到达。作为家长，我们也随“心”出发，陪伴孩子的旅程开启，孩子成长的每一天，都是值得铭记的幸福时光。
疗愈前心愿老师为我们分享了理论部分：
一、父母的认知限制了孩子的思维
作为父母，我们总喜欢让孩子听我们的话，因为听话的孩子，我们少操心。可是听话的孩子可能变得平庸，长大后没有主见，还有我们喜欢用成人的标准和要求约束孩子，限制了孩子的想象力和创造力。因为成人的标准和期待来源于比较，周边环境，这让我们觉得孩子应该也活成这样的人。自己没有想象中的优秀，就会转嫁到子孩子身上，让孩子活成我们想要的样子！
二、家长成了孩子的天花板。
这句话对吗？对也不对。因为 太多的孩子的发展突破了父母的上限。但这句话也有一定的道理，因为家长的认知、行为选择决定孩子发展的上限。
梭罗《瓦尔登湖》中说：从圆心可以画出多少条半径，人就有多少种不同的生活方式。所以没有必要别人都在追求什么，你也一定要追求什么。他希望世界上的人，越不相同越好，每个人都坚持他自己合适的方式生活，而不是采用他父亲的，或母亲的，或邻居的方式。就像家长口中的为你好都是希望你按照他们的想法去成长。
三、“双减”减的是什么？
减轻孩子的校内作业负担；减轻校外辅导班。但真正减的是孩子和家长的心理压力。为什么出现“教育内卷”？“内卷”需要减轻家长心理负担。
家长担忧焦虑什么？担心孩子考不上好大学，找不上好工作，如果把孩子平时点点滴滴的成绩放在整个人生当中，还能障碍我们吗？那我们的焦虑担心就会少一些，这些焦虑和担心只是当下的压力大造成的，而且压力大身体会出现一些症状：内质醇和海马体变大，记忆力下降，前额叶不能充分发育。
成绩不是一切，前途也有不确定。人生路千万条，不要为一时的问题扰乱了我们的整体性。看见孩子有无限可能。
四、真正的教育是给到心的力量
教育就是爱的教育。家长要看见孩子，给到孩子成就感，减少干预，减少控制，老师经常说：只要不违反大自然的道法，就放手让孩子去探索创造，家长只做背后的支持者。
五、家长好好学习，孩子天天向上
作为家长，我们做到少管孩子，放手观察孩子，不求不助，有求必助。先活好自己，允许自己有空间和乐趣，去成长自己。也可以与孩子互动配合，读读书玩玩游戏，增强亲子关系。具体老师为我们分享了如何“ 学会和孩子聊天”。聊什么？
①低段孩子，经常问孩子：今天发生什么有趣的事？正面引导积极调动好情绪。
②多问具体的事，少问高大上的问题。
③经常问：有什么需要爸爸妈妈帮忙吗？鼓励孩子说出来，不要压抑自己，无条件地接纳孩子。与孩子站在一起，打倒问题。
④高段孩子，家长做一个好的倾听者。倾听是一个人一辈子的功课，忽略孩子感受的能力，漫不经心地说教，长大的孩子很厌烦。站在高位讲道理孩子会封闭心扉。要站在孩子角度，同理孩子。给到孩子适当的空间，把握时机同频多听少说，当孩子感受到包容允许时，孩子自然而然地打开心扉与你互动交流。
最好的关系是情绪的交流！
然而我们与孩子最多说的一句话是：作业做完了吗？《青少年蓝皮书》调查说：孩子最不喜欢听的一句话是：作业写完了吗？所以，要说孩子爱听的话，多与孩子说说“废话”。聊聊八卦，这样，感情账户上才不会出现赤字！
一首歌后，疗愈正式开始，心愿老师抑扬顿挫地情感代入，让我看到一幅美好的画面：孩子呱呱坠地，哭声笑声相融而生。因为孩子的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界也多了一抹诱人的色彩，而我生命的画屏上更添了许多美好的记忆。原本生你是我意，养你是我责，虽然给不了全世界最好的，但只要你要，只要我有，我定尽我所能，倾尽所有去爱你。
渐渐地孩子长大，我的期待如虎添翼，我把关注点全部关注在学习成绩上，愚蠢地还要为孩子上课，老师白天讲，我晚上讲，唯恐孩子学不会，唯恐孩子考不好。每次孩子考试，我的心像过山车，忽上忽下。搞得自己焦虑孩子紧张，结果却事与愿违。
就像老师前面讲得：我当时的认知只要个好成绩，考个好学校，进个好单位。像我一样，抱个“金饭碗”，吃不饱也饿不死，想让孩子活成我的样子，平平淡淡过一生。我把关注点全放在孩子身上，把自己搞丢了！
回首来时路，忘了初心，养一个快乐健康的孩子，变成了压扎孩子学习的机器，有些惭愧啊！陪伴是心的守候，关注孩子情绪变化，远远比成绩重要的多，愿我们都能醒来，做个智慧的母亲，成为孩子的脚手架！
感恩老师的引领赋能，感恩伙伴们的守护加持！
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