处理好关系是搞好活动的基础，这是常识但非常难以做好，此外明确目标才会有有效行为，在目标与行为中间是奇异独特的新思维。
作为专业考试的巡视人员，如何做好巡视工作，体会巡视时间过程意义，对照心理咨询理念，也是有趣的事情。
首先看看建立新关系。任何社会活动的顺利完成，离不开良好互动关系，心理咨询是这样，巡视考场任务也是如此。
具体说考试参与者有三方，考生、监考老师、巡考人员。作为巡考人员，首先要与监考老师做好沟通，简单寒暄几句，扯几句工作家庭生活，就可以迅速拉近关系。其次与考生平和相处，理解考生需要的就是顺利答题，予以支持。
其次是明确新目标。想要工作有效率，就要明确目标是什么，才能评价效率高低，否则评判也就成为无的放矢。心理咨询必须明确这一点，希望达到目的是什么，否则就是漫无目的的无效空谈。
巡视考场任务也是如此，搞明白目的很重要。总的来说是确保考场平稳，考试顺利，不出纰漏，圆满完成巡视任务。为此就要把目标定为确保考试公平公正公开，创造良好考试环境。但是这个不能作为心理咨询目的，如果用心理视野看，可以把目标细化为确保考试参与方情绪平和，尤其考生安心参加完考试。
第三就是树立新思维。巡考中涉及关系属于简单人际关系，关系处理相对不难。目标确定为各方情绪平和，理性完成考试，那么就要围绕这个目标进行思维。
把握社会角色思维。考试各方都是特定环境下的不同角色扮演者，巡视考场为加强监督，杜绝违纪，确保公平。理解监考老师辛苦，理解考生希望考好，大家不过角色扮演暂时聚集一起。为此，没有身份高低对比，不过各自责权利不同，但是权利大者责任也大。
把握对立统一思维。哲学矛盾论告诉我们，任何事物都包含并离不开对立面，比如手心手背、楼基主体、山脚山顶。考试也是如此，没有考生就没有监考与巡视，没有监考巡视也就没有考试开展，考试给考生提供了机会。看起来监考、巡视对立着考生，但又是互相依存，共同为了完成考试这个选拔测试活动。
把握界限清晰思维。各司其职，各负其责，不越位，不缺位，不包办，不替代，这是应对问题最佳方式，巡视考场也是如此。充分发挥监考老师职责，考场通知要由他们对考生发布，毕竟监考是他们本质，巡视仅是监督。
把握预期底线思维。预期考试顺利是目标，但是预案要有不顺利可能，也就是意外事件发生如何应对。预期有波折，才会临危不乱，处变不惊，底线思维就是能够接受的最差情形。比如常见各种意外出现，最差情形时候要保持冷静，控制事态，及时上报。
第四就是开始新行为新行动。在求异思维基础上，把不常见的巡考任务行为具体化，比如巡视要点是严控考生把手机带入考场座位，那么可以从三点确保万无一失。
首先要求监考老师核查入场考生证件时，提醒手机关机且拿出来，其次用安检仪器进行巡视，同时再次提醒带入手机视为作弊，最后考生全部入场后再次由监考老师提醒，如有误带手机者抓紧拿出考场。如此三步曲下来，几乎可以杜绝一般故意或无意携带手机者。
处理好关系是搞好活动的基础，这是常识但非常难以做好，此外明确目标才会有有效行为，在目标与行为中间是奇异独特的新思维。
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