心理咨询师三级第六章咨询心理学知识点整理

心理咨询师三级第六章咨询心理学知识点整理

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一、心理咨询师的基本条件：

1、掌握必要的专业知识。

2、咨询师应有的思维方式与态度：

（1）唯物主义观点：是“遵循科学的法则处理问题”和“依据事实做出判断”。

（2）普遍联系的观点：

心身一体（①心理和胜利是相互作用；②心理和生理互为因果；③求助者常有心理

问题躯体化倾向；④生理欠佳体验为生理不适）；2）

心理、生理和社会因素相互作用（心理问题可以一果多因，也可以一因多果的说法）；3）整体性的观点（认知、情绪、情感、动机、行为永远是相互联系的）。

（3）限制性观点：

1）职责限制：①职业责任不是无限的；②任务限于解决心理问题本身而不包括引发心理问题的具体事件，即不介入、不帮助求助者解决任何生活中的具体问题；

2）时间上的限制咨询时间应有所限定（一般是每次50分钟左右，两次间隔时间一般为一周），咨询结束，咨询关系也就终止，不能以朋友关系的名义继续进行往来；

3）感情限制：必须禁止咨询师与求助者在咨询室之外进行任何咨询活动。属于咨询师感情限制的内涵；

4）目标限制：①咨询目标的确定不是故意的，即对咨询效果的

预期，不能过分保守，也不能冒进，必须按实际情况做出比较恰当的评估；②咨询目标只能

锁定求助者的心理问题。

4、历史、逻辑、现实相统一发展观：

1）考察个人史原因，个人史与症状之间的逻辑关系；

2）对于求助者要用发展的眼光做动态考察。

5、中立性态度：即在情绪、情感以及观点方面，既不能固执已见，又不能随意迎合求助者的情感或观点。始终保持客观，中立的立场，并进行客观的分析。用“理解”一词表达中立性态度的意义在于：①说明个体产生某种反应是合乎逻辑的结果；②“理解”既不代表赞同，也不代表反对；③“理解”一词是中立态度最恰当的表达词。

二、中国心理咨询师职业的定义：

心理咨询师是运用心理学及相关知识，遵循心理学原则，通 过心理咨询的技术和方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。

其含义是：

1、心理咨询作为一种职业，既要掌握心理学的一般知识，又要有心理咨询临床操作的相关知识。

2、咨询师使用的方法和技术，既包括非标准化的技术，如心理咨询，又包括标准化的技术，如心 理治疗，但不包括药物治疗。

3、帮助求助者解决心理问题是指：1）咨询关系是“求”和“帮” 的关系。2）只能解决心理问题或由心理问题引发的行为问题。

三、精神分析学说（弗洛伊德动力学派）分为：分区观点、机构观点、动力学观点、发展观点、 适应观点。

1、分区观点：潜意识、前意识、意识三个层次。精神分析理论之所以被称为深 层心理学，是由于其十分强调深层的无意识对人类心理的作用。潜意识包括人类的本能和原始冲动；

2、结构观点：“本我”的特征：

①本我代表准求生物本能欲望的满足，是人格机构的基础；

②遵循快乐原则；

③要求是无约束地寻求快感，以满足基本的生物本能欲望的满 足基本的生物需要如出现受阻或迟误，就会出现烦扰和焦虑；“自我”的概念；介乎与“本我”与“超我”之间；自我通过与外界环境的解除，

经由后天学习获得特殊的发展：

①按着现实原则而起作用的任何结构；

②履行适应环境和个体保存的功能，可以对“本我”发挥指 导和管理功能；

③自我是本我与外界关系的调节者，自我可以按现实原则确定是否应该满足本我的各种要求；

“超我”的概念：

①超我是代表良心或道德力量的任何结构，它是遵循“道德原则”；

②超我在较大程度上依赖于父母教育的影响。

3、动力学观点：动力学是弗洛伊 德精神分析论的核心内容。

①力比多不是个体唯一的心理动力；

②个体保存和种族延续两种本能同时成为心理动力即“性本能”和“营养本能”的复合体。人的一切心理活动都可以从本我--自我--超我三者之间的人格动力关系中阐明，既要保持心理正常，就必须达到这三种力量的平衡。

4、适应的观点。

1）变相宣泄：

①个体常常不惜改变本我能量的存在或表达自己的模式，以求得到变相满足（变相宣泄）；

②“焦虑”是弗洛伊德确定“适应观点”的重 要概念。他把焦虑分为分为现实性焦虑（真实焦虑）、神经症性焦虑、道德性焦虑。

2）自我防御机制：

①是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的；

②源于自我承 受本我的欲望压力和现实要求的双重压力；

③是为了调整自我欲望与现实之间的矛盾。

④正常人也会使用自我防御机制。防御机制包括压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等。

四、钟友彬是认识领悟疗法的创始人。它的理论基石是“精神分析”，而不是“认知疗法”。他认为目前的症状是早年创伤造成“心理发育迟滞”的结果。而不是“错误的认知结构”造成的结果。

五、行为主义理论观点：认为心理学是可以把可观察、可测量的行为作为研究对象的。巴甫洛夫和桑代克是行为主义心理学的先驱人物。华生提出了“用一打婴儿，在特定的环境和教育下，可以成为你所希望的人”这一名言。新行为主义者班都拉：社会学习理论强调（模仿学习理论）：人与社会环境下的作用。

其基本概念是：

1、“替代学习”或“观察学习”，是最重 要的概念。

2、“自我奖赏或批判”

3、行为控制即人的行为可以自己调控。同时认为内隐活动（情感、思想、信念等）是通过外显行为表现出来的并含在行为中，而认为“内隐”、“外显”活动相一致的观点，就是“认知行为治疗”。行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程，这个行为治疗的定义是由沃尔普首先提出来的。另一个位新行为主义心理学家是斯金纳，建立了操作条件反射又叫工具条件反射。

六、行为治疗的7个步骤：

1、对靶行为进行功能性分析；

2、“靶行为”严重程度的标定；

3、矫正目标的制定；

4、制定并实施干预计划，增加积极行为，减少消极行为；

5、监测干预计划的实施并根据情况进行调整；

6、一旦达到目标，就可逐渐结束干预计划；

7、如有复发可给予辅助性处理。行为治疗的主要方法包括：①系统脱敏法；②自我管理技术；③厌恶疗法；④模仿学习；⑤角色扮演；⑥自信心训练；⑦强化法；⑧认知行为疗法。七、人性心理学认为，生物属性、精神属性、社会属性属于人的三种基本属性。它是以精神属性为中心，进而说明心理，脑和社会这三者的关系。人性心理学认为心理发展变化的动力来自于人性的内在需要，这种需要源于人的三种本能：

1、个体保存和种族延续的本能（生物需要）

2、为认知世界，向自然界索取生活必须资料和适应环境的探究本能（精神需要）；

3、为生存而组成人类社会的依存本能（社会需要）。人性心理学认为，咨询的基本原则是触及人性中的各类失衡状态，使它们重新恢复相对平衡的状态。

八、心理咨询的总体任务：

1、认识自己的内、外事件：

①帮助他们认识到自己尚未结局的内部冲突；

②意识到内外世界的相互作用以及人的积极适应能力。心理咨询的第一任务就是帮助求助者认清自己的内外世界。

2、了解和改变不合理的观念：

①帮助求助者总结自己的经验和教训；

②让求助者学会评估自己的思维关于是否合理；

③帮助求助者意识到她们陷入困境的原因主要来自自身认知。

3、学会面对现实和应对现实：面对现实应该让求助者意识到：

①生存的真实意义仅仅是此时此地；

②对于生活我们别无选择，只能永远面对。

应对现实：让求助者意识到：

①不同反应方式各有各的用途；

②保持理性，才能有条不紊；

③接纳七情六欲，才有生活质量。

人对现实时间的反应有三类：

1）感性反应：是对外部事物的情绪化的应对，是一种儿童式的应对反应，包含着更多的情绪成分。

2）理性反应：能使人最准确的判断形势，最完善的形成决策，最有效的应对事件。

3）悟性反应：是在人的理性高度发展后表现出的一种超越感性和理性反应的形式。

4、使求助者学会理解他人：咨询师如果能够协助求助者唤起自己的依附本能，他们就能自觉的理解他人以及理解群体对自觉的重要性。

5、使求助者增强自知之明。使用客观的做人标准，就可以通过反省自觉，进而正确的，全面的了解自己。

6、协助求助者构建合理有效的行为模式：使其拜托苦恼，达到持久的心理平衡。心理咨询师应该让求助者意识到将合理的思想和欲望付诸行动、发展新的有效行为、并把握建立合理模式的最佳时机。

九、鉴别诊断的措施主要是：

①定性--按症状的表现确定其性质；

②症状区分--将已经定性的症状与其相近类似症状区分，并做出明确判断；

③确定鉴别诊断的关键症状和特征 （有无自知力）；

④按现行的症状诊断标准进行鉴别诊断。

十、幼儿、儿童期的心理咨询：3岁前的婴幼儿，心理发展的最大威胁是安全感得不到满足。其心理障碍多为行为障碍（蒙受刺激后容易泛化）如：多动、缄默、多余动作、攻击或退缩行为等。

十一、性道德：

1、性道德具有控制功能和条件功能：

①社会通过性道德对性进行行为实行“软”控制；

②通过社会舆论形成社会压力，以约束不良性行为；

③引导社会人群在性行为方面，更加人性化、文明化；

2、性道德的特点：①多样性；②一致性；③继承性；④双重性。性态度：性态度的概念包括性认知、性情感和性行为倾向的内容。最重要的是性的认知成分。儿童期性心理咨询的内容包括：性别认同，冲动的困惑，性好奇

十二、性角色认同问题的分类：性角色认同失调、性角色认同障碍和性角色认同变态、性动机偏离的主要类型包括：1、泄欲动机；2、生育动机；3、交易动机；4、享乐动机；5、奉献动机；6、性别自我肯定动机；7、认知动机（性好奇）

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