有些书需要泛读，有些书需要深读，而最近用了两个月读的这本书应该属于深读而且百读不厌的一本书，每一次读都会带给我不同的教学灵感。这本书就是《3-6岁儿童发展指指南》，指南解读这本书中特别让我受益颇多，下面我从两个方面来分享最近的感触。最让我受启发的部分。
第一就是:在教学中让我有不断的启发。第二就是:学到了怎样和孩子相处。
第一方面:《3-6岁发展指南》从五大领域描述幼儿学习与发展，分别是健康，语言，社会。科学，艺术。而且对每个领域按照幼儿学习与发展最基本的最重要的划分为若干方面。都讲得非常的细致。特别是针对了不同的年龄段幼儿应该知道什么，能做什么，都提出了教育建议，可以作为很好的参考。作为幼儿园老师我们可以从很好的去作用到幼儿的一日生活流程中去教学。
而且我发现指南中的教学建议基本和我们一直提倡的高瞻课程有非常多的相似之处，比如:让幼儿成为积极主动的学习者，探索者。那么我们老师要充分调动幼儿的学习的积极性和主动性。鼓励，支持和引导幼儿去主动探究和学习。尊重幼儿的学习方式和学习特点。最大限度的满足和支持幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要。在教育教学中老师是学生的只是引导者。这些和高瞻课程都是不谋而合的。
第二个方面:怎么去和孩子相处。比如在小班这个年龄段，刚开始很多幼儿不会表达自己的情绪，那么在指南中就给出了很好的例子。提出三到四岁幼儿是初步学会用语言和表情来表达自己的情绪。比如看到孩子不开心或者是两个孩子打架。我们首先要做的就是去鼓励孩子用语言表达出来。可以问他怎么了，？发生了什么事情？愿不愿意告诉老师？如果孩子刚开始不回表达，我们就要教会孩子合理的表达自己的情绪。让孩子懂得怎么去宣泄自己的不良情绪。等等……这些相处方式又和我们的正面管教不谋而和。让我们在和孩子相处的过程中多用正面的语言去鼓励孩子，而不是用说教的方式来对待孩子。
这就是最近我读《3-6岁儿童发展指南》的一些感悟。这本书真的是特别好的一本书，越读越觉得是一个宝贝。因为无论是对一个幼儿园教师或者是一个孩子的家长来说。书中都给出了非常全面科学系统的方法。
“人生百年，立于幼学” 学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期。科学的学前教育对人的后续学习和终身发展具有不可替代的重要作用。为了祖国的花朵开的更加美丽，我们一起加油！
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