2019年“教育信息化2.0信息素养提升”之体会 甘洛3

            在互联网+的大环境下，信息技术对教师的教和学生的学的方式产生了极大的影响，掌握现在信息技术，提高教师的信息素养，已经成为当代教师必备的一项技能。暑假里烈日炎炎，我克服了身体不适的干扰，报了“兴成长4班—教育信息化2.0信息素养提升”，有幸聆听了众位老师的课，让我受益匪浅，收获颇多。

      7月7日，参加了开班典礼，老师们介绍了我们的课程表，为教师的各个方面着想，设置了各种各样丰富的课程。并且鼓励我们在接下来的学习中好好充实自己。互加计划的课程不仅仅有针对教师的课程，还有针对学习都是开放课程，不仅能锻炼学生的各方面能力，同时也能丰富学生的假期生活。我也把这些课程分享给自己的学生，可以让他们在其中体会学习的乐趣。同时，我也加入了教育信息化2.0信息素养提升班，来提升自己。

      首先是梁勇校长的教学PPT的设计与制作，让我对制作PPT有了进一步的认识和了解。勇梁校长的这节有关PPT设计与制作的课，课上的那些毛病我都存在，真的是要认真听，避免同样的错误再次出现，少走弯路。要做好PPT，首先是要学会设计，整体设计原则包括两点:一，逻辑结构清晰；二，整体风格统一。单页PPT包括三个要素:文字（核心），图像（颜值担当）和背景（底层支撑）。单页PPT设计选择包括两点:一、一目了然，包括字体大小，多少以及颜色的搭配；二、视觉化，内容要与所讲内容相关，设计要美观，增进理解，节约时间，增强记忆。以前做PPT的时候，找的图片背景好看，但是与教学内容相关没有考虑到位，还有整体设计也真是乱乱的，通过这节课的学习，加上课后作业的练习，我觉得自己有了很大进步，至少做PPT的时候，会把梁校长讲的需要注意的事情考虑在内了。

2019年“教育信息化2.0信息素养提升”之体会 甘洛345刘鸿琼 2019年“教育信息化2.0信息素养提升”之体会 甘洛345刘鸿琼

      梁老师的课主要围绕以下几个方面的内容:1、介绍了PPT有什么用：它可以辅助学生视觉上的感受，自动演示，更好的阅读资料。2、教学PPT的三大功能主要包括了情境创设、化抽象为直观和交互练习。3、制作PPT的三大步骤️理解：理解意义、任务分析️构思：设计构思细节️制作：收集素材、制作调整。4、整体设计原则：逻辑结构清晰、整体风格统一。5、PPT设计原则：一目了然、视觉化。这节课不仅有理论，而且有案例的呈现使我更加直观地学习了PPT里的一些制作方法。通过学习，我又掌握了PPT的更多知识和制作方法。

      一堂课是7月11号王子老师的《微信小程序在教育教学中的创新应用》，王子老师语气和蔼，幽默风趣，第一次接触极简技术，极简技术有三大特点:掌握简便、易学、易用、方便、省时；解决问题实用、有效；提高工作效率和质量、减轻工作强度。这是一种简约但是并不简单的科学教育技术。他介绍的株洲市天元督导，手绘微课，找模板，聆诵，Ai听写，听写我帮忙，小年糕，票圈小视频，小彩蛋等小程序。他讲的每一句话都不想错过，其中“株洲市天元督导”能让我们的学校管理去繁从简，让日常检查工作一目了然，教研听课评课更高效，还可以帮助我们进行班级管理，及时对班级日常纪律、卫生、安全等方面进行记录，阶段性地对比发现问题和进步，更好地进行班级管理。‘‘找模板”可以让我们在完成一些紧急任务时省时省力，而且完全是免费的哦。票圈长视频”可以更方便地和家长同学们分享孩子在学校的各种活动，这可以增强班级的凝聚力，帮助我们更好地建设班集体。同时课上王子老师推荐的一些小程序，真的是又容易操作又实用。作为一名英语老师，我实际操作了一下如何使用AI听写，用这个小程序拍照取词，还可以减轻家长负担，减少家长因不会读、怕读错而不能很好地跟孩子一起学习这样的小尴尬，这个小程序可以读，还可以解释释义，孩子也可以自己看意思写单词，很实用，在以后教学中，我会推荐给家长和学生， 轻松愉快地学习。

2019年“教育信息化2.0信息素养提升”之体会 甘洛345刘鸿琼 2019年“教育信息化2.0信息素养提升”之体会 甘洛345刘鸿琼 2019年“教育信息化2.0信息素养提升”之体会 甘洛345刘鸿琼

      日常教学中我们老师经常会遇到各类APP，而陈晓粧老师的《学习类教学App的教学运用》这节课就像是一场及时雨，对我们教师提出了指导。在以往的教学中，我也用到了不少教育APP。比如：去年，我教一年级，在检查口算题目时，通过同事的介绍，我使用了小猿口算App。后来，我又把它介绍给我班学生家长。它的优点是家长和老师容易操作，识别率高。我感觉它实在是一个非常优秀的作业APP。

      聆听了钟妙文老师的《项目学习（PBL）设计，让我了解了什么是项目学习，第一次听到PBL项目式学习这个概念，很新鲜，PBL项目式教学，是一套设计学习情境，以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。学生必须整合自己的各个学科的知识和生活经验，和团队进行配合来解决问题，在这个过程中，学生们所进行的探究、沟通、创新和协作等行为，是传统教学模式无法触及的，也正是通过这些行为，才使得学生们的综合素质有全方位的提升。完成项目式学习的过程中，学生将学会使用多种信息检索工具或者方式去搜索资料、研究分析和沟通合作。初接触PBL，没有真正的去做，我感觉还是很晦涩难懂的，这个需要我们在实践中去慢慢地理解。

2019年“教育信息化2.0信息素养提升”之体会 甘洛345刘鸿琼

        总之，要成为新时代一名受人尊崇的教师，必须具备更高的素质和更强的能力。从现在起，我要紧跟时代脉搏，努力学习信息化技术，不断提升自己应用信息化技术的能力。