48个音标 （二）

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前一讲里我们说过这张音标图有两个优点：一是简练；二是逻辑清晰。

接下来我们用小学生能接受的方法来观察这张图。首先要模糊抽象的专业术语，比如央元音、破擦音、塞擦音等；同时要使用已学过的汉语拼音符号。

这两个原则应贯穿整个小学英语学习过程，之后的文章自动默认这两个原则。

为了使规律更清晰、对应关系更明朗，我们还要手写一张音标图，有真正的四十八个音标符号，其中元音二十个、辅音二十八个；且 n 与 l 都有两个发音，所以在其它辅音这一行共有十个发音。

英语元音大致相当于汉语拼音的韵母，而辅音则相当于声母。

元音的第一行第二行相当于单韵母；短与长两字表达它们的最大区别，短元音短促有力、长元音发音稍长。所以第一行的短元音是所有元音的基础；双元音类似复韵母，要从第一个音过渡到第二个音。

辅音部分相当于汉语的声母，第一行是清辅音，只是由气流穿过口腔与唇、齿、舌形成的通道，不振动声带；第二行是浊辅音，气流穿过口腔与唇、齿、舌的同时，还要振动声带；第三行包含的是有点特殊的音标，要么是鼻音，要么一个符号表示两个发音，要么是与元音发音相同但必须作为辅音使用。

这样的描述看起来还是有点抽象，但实际发音过程比较简单。因为我们都经过完整的汉语拼音训练，都是发音小能手。

发双元音时，动作变化过程（动程）越完整，双元音越标准，开始发音时可能会不自然，练一段时间后过渡自然了，双元音就恰到好处了。

大部分辅音与汉语声母的发音很相似。

对不发达地区的三年级学生来说，汉语拼音相当于幼儿走路时的学步车，更是爱思考、会比较的学生的助跑器。

最可靠的做法分三步：
一、找一张四十八个音标的图表，实在找不到，可以下载第一图去打印；
三、用小红书、喜玛拉雅、或抖音等等搜索音标的读法，读熟每个发音。
三、辨识出英语与汉语高度相似的音标，用红笔把汉语拼音符号写在英语音标符号左上方。这个办法超级土、但很管用、几乎弹无虚发，是从有些萌娃那里学来的。

做好这三步后，开始训练读准音标。

先解决发音与汉语高度吻合的音标。这样能尽快排除生疏感与不敢开口的情绪。

我们还要明确告诉自己，开口但没读对是一种进步，远远好于怕读错而不开口。

汉语与英语声音很相似的，总共有39个，如图

接下来，再用阿拉伯数字标出汉语中没有近似发音的音标，已经只剩九个了，分别是 e、æ、eə、v、ð、z、ʒ、ŋ、w。

这九个当中，跟着音频或视频，先练好e与æ，继而学会eə；接着练v与w；ð与z；每组音标的发音区别，只在于唇、齿、舌的位置，所以找准唇、齿舌的位置，这七个音就搞定了。

最后只剩ʒ和ŋ是真正陌生的，因为汉语普通话中没有这两个音。

这时要尽量用方言音来辅助理解，ʒ 像许多方言的“惹”，而ŋ则象陕西方言中的“我”。

跟随好的短视频练习，再巩固一下ʒ和ŋ的舌头位置，48个英语音标基本学会。

同时我们在标注汉语拼音的过程渐渐能发现：音标n 对应“讷”与“恩”两个声音，在元音前发“讷”，否则发“恩”；I 的情况也一样，在元音前发“勒”，否则发“哦”。

能不能正确判断这两个音标的具体发音，是我们后期快速拼读和正确拼写单词的重要基础。