耿春龙工作室活动——耿春龙讲座《在读写结合中，实现语文要素转化》

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没有深入研究，往往是没有想明白

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读好教材

基础教育，是面宽，不是精深！

如汉字书写，扎扎实实，做一些基础性培育。

是不是学生的语用实践！

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自己的业务学习，不是培训！

思考题，拓展题综合考虑在每一课的学习中！

语文学习，老师应该课前累，应该课后累！

人的整体感受力很重要！

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不怕不识货，就怕货比货。

比较教学：初稿与课文；两个孩子的

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对比之后，孩子的视野就打开了！

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孩子没有问题，是一个很大的问题！

一个佩服的人，很好奇！

板块学说，猜出来的

牛顿e=mc2

读细、读深！

让孩子串讲串问！

差生：读文不细！没有读细致！

一招鲜，走遍天！坚持下去！

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得让学生静下心来

想象，语言的生长点在哪儿呢？

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你怎么写出来的？你怎么想到的？

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