“书犹药也，善读之可以医蠢”。关于读书这件事，小学时候的我懵懵懂懂的，不能说是喜欢也不能说是不喜欢，因为我是一个内向、不爱说话也不怎么调皮的孩子，但是心中一直有一个信念那就是改变生活，不做文盲要做教师。每次看到我爸妈在地里面前黄土背朝天的汗流浃背、没日没夜的修整着他们命根似的土地时，我就很心酸和无奈，一向不善言语的老爸告诉我：“妞，好好学习吧，将来坐办公室里工作，就不用那么辛苦了”。于是我想要改变生活的信念就更加强烈了，上了小学我们老师给我们讲课，把我们这一群“小傻子”神奇般的变成了“小天才”，简直太奇妙了，于是，我渴望学习，渴望读书的根深深地扎在我的心中。下面就是我从小学到现在的个人阅读史：
小学阅读史
小学时候由于家里经济状况不太好，我阅读的大多是学校的发的教材，不过每一本我看的都很认真，记得当时二年级要学查字典啦！我爸去书店给我买了一本《新华字典》，我爱不释手，天天带在书包里，日日用这本字典查看里面的字以及词语的意思，几乎说是天天读字典吧，后来只记得这本字典被我翻烂了，用胶带粘了又粘，同桌总是笑话我的字典烂。此外，在小学阶段印象最深刻的就是借同学的《格林童话》这本书来看，里面的《白雪公主》和《灰姑娘》对我的影响是最大的，到现在为止只要看到《白雪公主》就这部影片，我就深深的被七个小矮人的热情、可爱以及白雪公主的善良所打动。每当看到《灰姑娘》这本书或者电影影片的时候，我每每都天真的认为灰姑娘和王子真幸福，善良的人、努力的人一定会得到她该有的幸福的，并且开始认为每部影片或者每本书都是以家和万事兴以及妖魔鬼怪的消失来结尾的。
初中阅读史
初中时期我比较喜欢语文课本上的古诗词以及文言文的赏析。比如：刘禹錫的《陋室铭》中的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，《触龙说赵太后》中的“父母之爱子则为之计深远”，以及曹操的《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”等等。上了初中，好像心中已经种下了竞争的种子，别人认为难的，我也认为有点儿难，但是我就是喜欢攻克难关，好像当时总是认为别人不会的而恰好我会，这是一种骄傲和自我的优越感，我喜欢被老师、被同学夸奖，也喜欢当他们的小老师。而初中时候，读的课外书依然是少之又少，只记得好像有本《意林》我非常喜欢，但不舍的买，总感觉时间紧，学习任务重，买了我怕花钱更怕读不完，所以总是趁别人不读的时候借来读一读。
高中阅读史
到了高中，学习压力更大了，因为我要面临人生的第一次抉择~考大学。所以基本上没怎么看过课外书了，大部分时间就是做卷子，分析卷子，看课本，分析课本。 不过，记得当时对于四大名著特别情有独钟，即对《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》非常感兴趣。尤其是《红楼梦》里面的林黛玉楚楚可怜的样子，让我既同情又心疼，每次读到《葬花吟》我也不禁泪湿了眼角，我个人认为我还是比较喜欢林黛玉的不争不抢，腹有诗书的性格的。不过，我认为她应该改掉她那一种悲天悯人的性格，如果她的性格能和薛宝钗中和一下就好了，也许她的命运就是另外一番天地了。不过尺有所长，寸有所短，每个人都有她的优点和缺点，就看我们要用怎样的心态来对待我们所处的人或事了，但无论怎样一定要积极乐观，不可以消极悲观，比如说：我们在生活中，遇到喜欢的人或事情，一定要努力的争取，尽量的去做好；遇到不喜欢的事或人要坚定的拒绝，不给自己找麻烦也不给别人更多的假象，真心希望现实生活的黛玉要更阳光一些，即使是寄人篱下也不能失去自我，唯唯诺诺。高中那会儿还特别喜欢《三国演义》，最佩服的当然是诸葛亮啦！他那种宽广的胸怀，一颗鞠躬尽瘁，死而后已也要效忠刘备的忠心，他的草船借箭、七擒孟获、空城计等等，这都是他足智多谋的智慧的见证。想必大家都和我一样喜欢并钦佩诸葛亮吧，原因大都是是因为被他的才华深深地打动了吧。《水浒传》中梁山好汉劫富济贫，行侠仗义，深深地吸引了我，上高中那会我也总是遐想，总希望自己生活中哪天能遇到一位白衣飘飘，行侠仗义的侠士。此外，《西游记》这本书我看了好多遍了，一想到这本书，孙悟空嫉恶如仇，唐僧菩萨心肠，猪八戒好吃懒做，沙和尚忠厚老实的形象立马浮现在脑海里，这本作品实在是太好了，老少皆宜，我们都喜欢看，这本书传达的师徒四人不怕千难万险，最终一路斩妖除魔取得真经的故事深深地打动了我，我也要像他们学习，学习他们不怕困难，一路拼搏的精神，因为凡事都是办法总比困难多的。
大学阅读史
大学时候有了充足的时间读书了，看的第一本书是卡耐基的《人性的弱点》，这本书主要传达的精神就是让我们认识自己，发现自己，发扬自己的优点并克服自己的缺点。然后读的就是《假如给我三天光明》，这本书的主人海伦凯勒，海伦有一颗不屈不挠的心，她勇敢的面对生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把充满爱心的双手伸向全世界。她这种善良、勇敢、不向命运屈服的精神深深震撼了我，每次看这本书，我都认为作为正常人的我才应该向她学习，珍惜现在的美好的生活，珍惜所拥有的一切，然后创造更加美好的生活。此外，大学时光还阅读课《弟子规》和《论语》，因为我当时对古典文化十分感兴趣，对于当时的教育理论和教学十分好奇，在那样的时期，人们又是怎样的充满大智大勇的呢？并且我还阅读了《曾国藩家书》，由这些家书中，我可以想象出来曾国藩的一生，并从中感受到清朝末年的政治风云变幻以及曾国藩的仕途，他清晰的知道由于树大招风，功高盖主，封建王朝随时都会上演“狡兔死，走狗烹”的时代悲剧，所以他虽身居高位，但内心却如履薄冰。曾氏家书是一面镜子，真实折射出了曾国藩复杂的内心世界，我特别喜欢这一类书籍。当然大学时期还阅读了很多书籍，这里就不一一介绍了。
工作阅读史
自从参加工作以来，读的书相对是比较少的。总是以各种理由来推脱，没有时间静心的读书，其实明明知道是不对的，但还是这样做了一段时间。这段时间读的书大多是利用碎片化的时间来完成的，最早读的书是参加工作那一年教育局发的一本儿《于永正课堂教学实录二》，这是我第一次真正的接触大的教育家于永正老师，他的让孩子们多读书读好书，好书书、读整本书，不但要多读还要多背，好的地方还要动笔摘录下来，要做到不动笔墨不读书的教育理念深深地打动了我，我也认为教学就应该这样多读多悟多写。然后读的就是苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，虽然没有真正的读完这本书，但是苏霍姆林斯基对于教师的教育理念是先进的，这本书到现在仍然有着它去它的价值。 此外，我把《下一秒，遇见super老师》这本书读完了，内容非常短，一共有五章。第一章是班级经营，第二章学生辅导，第三章教学策略，第四章自我成长，第五章亲师沟通。每一章节都是以案例的形式来呈现，个人感觉是小故事大道理，对我也有比较深刻的影响，好多地方值得学习、借鉴。 这本书的主要教育理念是对孩子要用心、耐心,用爱心来教育孩子，感化孩子。因为每一个孩子都是一个天使，每一个孩子都有他的特长，都有一个秘密花园，但不轻易让人窥见。我们老师要善于发现并找到能够打开孩子心锁的钥匙，真正地走进孩子心里，那么我们就会发现。其实，孩子们也非常渴望得到老师和家长的肯定，也希望自己能够成为别人家的孩子。
此外，我还阅读了《窗边的小豆豆》，对学困生的心理有了深刻的了解，他们也希望得到老师的赞美和关注，学习之路要平等就得从老师做起，老师一定要做到一个都不能少，每一个孩子都是一位天使，我们不能主动放弃他们，要给他们爱和鼓励，给他们赋能，给他们前进的力量和方向。
除此之外，我还买了吴忠豪老师《从教课文到教语文》这本书，这本书是我的同事刘玉雪老师介绍给我的，她是一位集美丽与智慧为一身的美女老师，我们是好同事，更是好姐妹。玉雪姐经常在朋友圈发有关新网师的学习成长，看到她的进步和成长，我十分的羡慕，也想和她一样，一起学习、一起成长、一样有团队带、有志同道合的伙伴一起分享成长的疑问和成功的快乐。这不，今年寒假正好又赶上疫情，迟迟不开学，我再家里很无聊，一次不经意间看到玉雪姐发的新网师的学习成长以及小讲师之类的学习成长体验。于是，我就问了玉雪姐是怎样度过的这个假期的，每天都在做些什么呢，一问便知道她一直跟着新网师学习，她给我分享了自己在新网师的成长和收获，真是羡煞我也！她还告诉我她现在正在学习语文研课并向我介绍了能够提高自己业务能力和语文素养的专业书籍，比如：《从教课文到教语文》、《生命中最好的语文课》等，于是，我果断买来一看感觉真是像得到一个大宝贝一样，《从教课文到教语文》这本书短小精悍，一共四章，第一章：语文课要用课文来教语文。第二章：围绕课程内容选择教学目标。第三章：基于目标的教学过程设计。第四章：基于目标的习作教学设计。每一章节通过教学案例的方式来教给我们怎样教学，真是一本实用又特别有价值的书籍，大爱了。于是我就如饥似渴地认真阅读，但是我在阅读的过程中出现了一个问题就是我有疑问了，没有人可以和我一起讨论，一起探索，学习的比较慢，进步的也比较慢。我就把我自己的疑问告诉了玉雪姐，玉雪姐教给了我一些读书的方法之后，在玉雪姐的带领下我的阅读水平和能力有了一定的进步，但是我感觉还不够。我认为“独学则无友，则孤陋而寡闻。”如果我能够加入新网师，能够在专业的团队的带领下学习，我想我一定能够走的更好、更远。
由于之前真没怎么回忆过自己都读过什么书，今天仔细想来，读的书屈指可数，今后一定要见缝插针的多读书，读好书，爱读书，再读中悟，并且重要的知识点要边读边摘录下来。“活到老，学到老”，还好一切都还不算晚。我有着学习的热情和动力，在今后的日子中我会阅读更多有意义的书籍，不断内化自己的知识，扩展自己的眼界，提高自己的业务能力和水平，无论是教育书籍还是哲学、散文、诗歌等等我都要广泛涉猎，多读多悟，也期待我能够加入新网师，成为其中的一名，期盼在新网师优秀的老师的引导下更加深入地有计划、有条理的学习！期待能够在新网师遇见更优秀的自己！
网友评论