孩子马上上高中了，老家里的很多人选择了陪读。何谓陪读，就是在学校附近租个房子，每天接孩子上学放学，附带监督孩子的学习。
陪读，是我从未想过的问题，自认为管不了孩子，也没时间管孩子。
孩子从小学一年级就在身边，平时工作繁忙，加班加点更是家常便饭，回到家里，夜深深，只能看见孩子熟睡的脸庞。早上，孩子老早就坐着校车上学去了，从小学一年级，孩子就做校车，身为父母送她的次数屈指可数。
洪泽辰 绘
一二年级时，孩子在班里的成绩还是数一数二的，后面便慢慢下滑，六年级的时候，学习成绩在班里中等。偶尔看到她的成绩，也很吃惊，出乎自己意料，不是一直挺好的吗，这是怎么回事？小升初时，惊慌失措的给她报了各种补习班，然而于事无补，临阵磨枪并没有带来好的成绩，反而把自己的焦虑传染给了她。
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浮躁的父母，带出来的孩子也是浮躁的。休息日偶尔监督孩子学习，发现孩子压根静不下心来，那时的我，心里很焦虑，对着孩子怒吼，各种指责，甚至打骂。孩子在这种压力下产生了逆反心里。在培训机构，培训老师反映，孩子上课期间偷玩手机，除了气愤还有指责，可是只能让孩子更加逆反。
初中一年级，孩子对自己所在的学校各种抱怨，吃的不好，没有学习氛围；偶尔一次，在孩子的床上翻到了手机，晚上睡觉时，总是要起来几次，看看孩子是不是玩手机，有没有睡觉等等，各种心操碎了，对于孩子的成绩依旧没有半点提升。
初中二年级，思来想去，还是把她送回了老家的寄宿制学校。寄宿制学校管得很严，不能带手机，住在宿舍里，按时睡觉，按时起床，什么都是按时的。同桌之间还展开了竞赛，哪个科目考的多，哪个科目考的少，每个人都在心里暗暗努力。
学校的宿舍就是一个小社会，每次看望时，孩子各种吐槽。或许是距离产生美，对于孩子的吐槽，不再那么烦躁，能够静下心来，认真倾听，并给出自己的建议。其实，送走孩子后，也时常检讨自己，在带孩子方面缺了什么？或许，最缺的是耐心，耐心的陪伴。一个月看望一次二次，居然能够放下手中的工作，每次都能以极好的心情，极好的耐心陪着她。
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刚到一个陌生的地方，她的心里充满了好奇和期盼，和自己所幻想的美好不符合时，才发现，呆在父母身边的生活是如此美好，只可惜自己当时没有珍惜，然而此时却没有退路。
更或许就是因为每月一次两次的陪伴，亲子关系缓和了很多，每次见到父母，都有说不完的话题，学校里发生的各种有趣的、无趣的事情。父母也可以发现孩子有进步的地方，虽然有些进步很小。闲暇时，也时常反思，该如何做好孩子的向导，该如何引导孩子。下次再看望孩子时，按照自己之前的想法做，想尽各种办法引导孩子。
中考陪考时，在考区旁边的一个小区里散步，看到两个上了年纪的人，大约50多岁吧。于是上前询问，是不是本地人，她们俩人异口同声的回答，陪读的，在小区里租了一室一厅一卫的房子，一年一万三，还不算水电费。这里也只是一个小小的县城，还算不上什么一级二级城市，等多算个三线城市。
想必她家的娃也不止一个吧，毕竟有那么大年纪了，陪读意味着什么，放弃工作？或者在本地找个工作？房租是一万三，还有其他的呢，学费呢，生活费呢，三年下来，十来万是有的吧？！
她们俩的孩子已经高考完毕，就等成绩了。静静地看着她们俩，一个坐在树荫下摆弄着渔网，一个站着闲聊。听不懂她们说的什么，有些羡慕，更多的是无奈。
一个常年在外打工的人，回到县城能不能找到工作是一回事，找到什么的工作又是另一回事。找到工作之后呢，还有没有时间，每日陪孩子呢，真不好说。最重要的是，要负责照顾孩子的一日三餐，且不说自己做的饭菜孩子并不是多么喜欢吃，甚至并不愿意多吃一口。
孩子放学回到家后，学习还是要监督的吧，孩子上高中，已经有自己的想法和做法。还能像小学时，盯得那么紧吗？盯得太紧，每天催促，除了能给孩子制造焦虑，还能带来什么呢？不敢想。
三年，有些长，也有些短。孩子真在自己的掌控之内吗？回忆一下，小学初中都是呆在自己身边的，六七年的时间。六七年的时间里，作为父母，还不是为了那几斗米折腰。孩子留在自己身边，并没有培养出好的学习习惯，还要受父母情绪的影响。
小学初中是如此，高中如果还是如此，有什么益处呢。作为一名学生，首先要培养对学习的兴趣，然后培养好的学习习惯，这两者都具备了，学习成绩也不会差到哪里去。
上面的那两位家长，他们的孩子所在的高中是省示范高中，成绩一定不错，也必然有些好的学习习惯。父母过来陪读，让孩子吃的好些，睡的好些，是锦上添花的事情。
自己家的娃，并没有好的学习习惯，自制力也差，又容易受环境影响，一有干扰就容易分心，回到家中，学习做事更无章法，摸起手机就难以放下，父母再催促，能催出什么结果来呢？估计又回到以前，倒回去了。
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家里的环境很嘈杂，有人要看电视，有人要学习，还有人要做其他的事情，窗外各种噪声也时不时的传过来，有什么学习的氛围呢，父母也抱着个手机刷刷这，刷刷那，孩子难免不受影响。不知道别人家的父母是怎样保证孩子的学习氛围的，自己家里做不到，不打扰孩子。孩子也做不到，一心一意学习，不走神。
陪读，也只能陪那些自制力好的学生，每天固定时间学习，每天固定投入一定的精力在学习上。对于自制力差的学习，则需要一个学习氛围，放在学校里，坐在教室里，大家都在学习，那她也会跟着学习。
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陪读，对于一个需要夫妻两人，才能赚到菜米油盐钱的家庭来说，是一个困难，也是一个取舍。陪读，对于没有学习习惯的孩子来说，很可能更难培养学习习惯，与其如此，还不如放到学校里，稍微严一点的学校有学习的氛围，更容易培养学习习惯。
陪读，不仅仅是衣食住行的，更是精神上的。如果在陪读中，拿不出陪孩子的耐心，拿不出陪孩子的时间，那陪读就没有什么意义。高中的孩子，是马上走向社会的少年，独立、自律都很重要，陪不陪读，自个儿衡量吧，量力而为，不走形式，对彼此都好。
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