美国著名儿童心理学家塞尔玛·弗雷伯格曾说：“没有任何养育方法可以让孩子完全体验不到焦虑。人类发展的每个阶段，都会面临各式各样的伤害和危险。许多恐惧都无法避免，而且，也无须避免。”
说着“我不行、我不敢”的孩子，到底在恐惧什么？一方面是因为孩子的想象比较丰富，认知又比较少，对于尚未发生的结果，往往会浮想联翩，想到可能产生的不理想结果或需要面对的各种状况。这个时候，孩子内心的恐惧情绪就被这种未知的想象放大了。另一方面，是害怕得不到周围人的肯定。在综艺《亲爱的小课桌》中有一个叫徐敬凯的小朋友，总是表现得很不自信。自我介绍时他支支吾吾，好久才憋出来一句“没名字”；轮到他表演节目时，他不仅不肯表演，还背过身去不看舞台。即使大家都觉得他录的跳舞视频很棒，他也还是觉得自己不行，他总在强调自己不好，跳得不好看。可等所有人走后，他又想表演了。其实，凯凯就是害怕得不到肯定，才会连走上舞台的勇气都没有。
寻其根本，这跟他妈妈的“打击式教育”脱不开干系，妈妈为了不让他骄傲自满，所以时常说他这也不如别人那也不如别人。时间一长，凯凯就变得越来越不自信。
在以上两方面的作用下，孩子太容易变得消极懈怠了，遇事总想着退缩，这样的个性对他们的成长极为不利。
很多父母遇到这种情况时，也知道需要鼓励孩子，他们不停地告诉孩子：“加油，你可以的！”“还没试过，你怎么知道你不行？”
这样的话看上去是鼓励，但实际上都是一种居高临下的喊话，把“我觉得你可以”的想法，强加在孩子身上，孩子非但不会得到精神支持，反而会感到更大的压力：爸爸妈妈觉得我可以做到，那万一我要是做不到呢？
那么，我们到底应该怎样鼓励孩子勇敢迈出那一步呢？
▌“我们一起来试试看。”
对孩子说：“我们一起来试试看，怎么样？”顿时让孩子有一种“有人陪我一起面对困难”的感觉，这和“我被推出去一个人面对困难”的境地，是截然不同的。在父母温暖安全的陪伴下，相信孩子一定会勇气倍增。
但这并不是说你要一直陪着甚至要代替他做完，可能只是需要在一开始让孩子感觉有个伴，帮助他壮壮胆。只要他被陪着试过一次，获得了很好的正向反馈，下次就不会抗拒了。
▌“我第一次做这个的时候也很害怕，尝试了之后发现其实也没那么难。”
这句话是在跟孩子“共情”，父母设身处地地理解孩子，并告诉孩子：爸爸妈妈也有不敢做和做不好的事情，人无完人，你只需要尽力去做而不必追求完美。
这就能让自我要求很高的孩子卸下很多心理负担，让孩子的自尊得到保护，找到自信的力量，也是给了他一份勇敢的底气。
▌“说说看，你是哪里做不好？我来帮你想想办法。”
用诚恳认真的语气来关心孩子：你的困难到底在哪里？哪个步骤难倒你了？说出来，爸爸妈妈可以帮助你。
当孩子脱口而出“我不行、我不敢”的时候，他也许是习惯了消极逃避、拒绝尝试的行为。
而当我们诚心诚意地提出问题，引导孩子去思考其中的细节：到底哪个地方不会，哪里不敢做？这就是调动孩子的理性来直面困难，而不是习惯用直觉产生的应激反应去逃避困难。这就是一种改变孩子思维方式的训练。
每个孩子在成长过程中都不能缺少自信的力量，而父母能做的，就是引导孩子，给孩子成长的勇气，让他不惧怕未知的想象。
当孩子说“我不行、我不敢”时，我们要看到孩子内心的脆弱和焦虑，然后用爱去包裹它，如同毕淑敏所说：“在爱中长大的孩子，爱是他的羽翼，爱是他的长矛。”只有这样，才能帮助孩子信心满满地走向未来。
网友评论