临近期末，学校按照一定比例评选表彰三好学生。为了做好学生期末科学合理综合素养评价，我组织学生自行书面申请表彰项目名称并简述理由，想通过学生实施自我评价，达到教育提升的目的。绝大部分学生申请了三好学生和进步之星，但我也发现几个同学没有交申请，从侧面了解到这几个学生没有自信心，身感三好学生不够格，进步之星不明显，才艺之星、体育之星不符合要求，所以不知道申请什么，个别学生自知没希望，干脆也就没写。在面对品学兼优的三好学生和努力拼搏的进步之星，没有受到表彰的同学怎么办？当别人高高兴兴领着奖状回家过春节时，这些同学会是什么样的心情？面对家长的关切如何汇报？这些问题对于幼小的心灵是一次一次的伤害，孩子上学的幸福感当然无存，甚至对上学产生厌恶、逃避、憎恨。
2020年是不平凡的一年，疫情突发，全球肆虐，但人间有爱，一方有难八方支援；扶贫收官，举国之力扶贫，奔小康的路上不让每一位掉队；教育也是如此，教育均衡发展、标准化建设都在向薄弱倾斜，学校、班级加大关注后进生的健康成长，不让每一名学生掉队。事实上，没有受到表彰的同学横向比是有差距的，但纵向比，细想在某个方面或多或少还是有进步的，这种进步是要看得见的，是要我们放大化的，为什么不给他们一个进步奖呢？给他们一次认可，一次鼓励，一次惊喜，可能就成为他们人生的转折，成为人生新的起点。作为仁师，我们应该具备这种仁爱之心、这种教育的大气，真正让学生享有体会进步的喜悦，体会到教师的关爱，重塑健全的人格，使学生健康幸福的成长。
寒假让每名学生带着奖状高兴自豪的回家过年，在生命成长的道路上让每一名学生都阳光快乐。
李清
2021年1月20日
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