孩子作品
创意写作课上，时老师要求孩子们创编童诗。课后，有一个孩子跑过来跟我说:“老师，我想写桃花瓣儿。桃花瓣儿是小白兔家门口大桃树上的。花瓣儿送给它的好朋友们。好朋友们收到了桃花瓣儿，一个个都用上了派场。有的做成了精美装饰品、有的当成了生活用品。可是我想写小刺猬，可它用花瓣做什么呢？如果小刺猬用它来铺床的话，会把花瓣刺的遍体鳞伤。
随即又抛来一个问题:
问:“小白兔都把桃花瓣儿该送给谁更好呢？”
答:“世界上那么多动物都可以送呀。”
“小白兔怎么会跟大狮子、大老虎做朋友呢？他们那么凶，还会伤害小白兔。还是送给一些不会欺负她的小动物做吧。”创作童诗写好后，没有小刺猬，却多了毛毛虫，还有小蚂蚁，小松鼠、小狗。我也故意反问了一句:“难道小狗就不会伤害小白兔？”当然不会，因为它跟小白兔都是奶奶家的，怎么会伤害呢。”
这是一个八岁孩子对生命的思考与认知。或许她从来都觉得世界就该是这个样子。善待、和谐、有温度，敏感善良的心灵对生命、对世界的认知，超越了诗本身的价值。也正是这种温暖的力量一直激励着彩虹花人前行！
创意写作课上，时老师要求孩子们创编童诗。课后，有一个孩子跑过来跟我说:“老师，我想写桃花瓣儿。桃花...
今闻桃片泣啼声， 缘是狂风忒绝情。 摇落乱红春已暮， 蓦然回首梦魂惊。 注： 桃片：桃花瓣儿
《泾川桃》 李自立 暑夏炎炎温度高， 泾川碧叶满盈桃。 绿云浓汁透猩醉， 蜜果成丹游兴豪。
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今天我种的太阳花开花了。 太阳花有单层的，也有双层的。单层的五个花瓣儿。双层的是九个花瓣儿。他们有许多颜色，...
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在知乎上看到一个提问：“我读过很多书，但后来大部分都忘记了，那阅读的意义是什么？” 有一个回答让人心有戚戚：“当我...
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本文标题：《桃花瓣儿》的温度
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