2019—2020学年上学期教学工作总结
文 梁树丽
本学期我教七年级三班和四班的英语，这两个班是慢班，虽然小学学了四年的英语，但学生刚入班测试时竟连26个字母都认不全，可以说英语基础非常差。再加上我们使用的是外研版本，这套教材难度系数较大，对于我们这样的基础的确是个很大的挑战。
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因为是慢班，孩子们自然有一种被抛弃的感觉，学习上没有动力，大都抱着混日子的思想。同时这些孩子平时的学习习惯又差，缺少学习的积极性，所谓积懒成笨大多如此。
我相信方法总比困难多。冷静的思考之后，我马上调整并改变了教学模式和教学思维，我相信相信的力量。
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所以在今年的教学中，我一直在严格要求自己，努力去做一个有“心”的老师。
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一、抓思想，操几分“闲心”。
心理学上有一条真理：行为（motion）创造感情（emotion）。当你持续不断地重复某一个动作，就会相沿成习，以至于成为身体的一部分。经常在脑海里重复某种思想，日积月累，自然就会渗入潜意识，反过来改变你的行为。所以,在班级管理中我们要注重抓学生的思想,一切从思想出发。
我虽然不是班主任，但是在学生思想管理中我们科任老师都要多操上一分的“闲心”，这非但不会影响我们的教学，而且对我们的教学能起到很好的积极作用。
孩子们在这样的班级自然自暴自弃，但是我告诉他们我们虽然入班时成绩差，但学校却给我们配备了最优秀的老师来教我们，这是最值得庆幸，最幸福的事情。一个会说话的老师，自然会带出最听话的孩子，我们必须给孩子们希望。
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我们的学生基础差，而我们首先要做的不是抓他们的学习，而是不断地用正能量强化他们的思想，让他们有明辨是非的能力，然后引导他们爱上学习，养成良好的习惯。
教材中有很多的对话，我们学习的不仅仅是一个句子，而是来研究他们是说话的艺术。比如，对话中常常出现“please,sorry,excuse me,thank you……”那么，我给孩子们讲“pet宠物”这个单词，P代表please请，E代表excuse打扰，T代表thanks感谢，告诉孩子们养好自己身上的宠物，才能在日常生活中会交往，成为一个受欢迎的孩子。
再比如我们学习过生日，我告诉孩子们有老人在，自己就不要去请客过生，否则你不是在祝寿而是在折寿，刚讲这一课的时候刚好班上有两个孩子过生日，于是我们齐唱生日歌为他们送去祝福，我又画了两幅画送给他们。当我们认为一件事有意义时，它就是有意义的。
思想上的浮沉需要每天洗礼，当我们用正能量为孩子们做引领时，孩子们的思想就会向着阳光行走。
虽然入班时成绩差，但经过一学期的努力两个班上都有三五个孩子考进了年级前五十，其中有三个进入年级前三十。这些孩子的成功入围无疑会给班上其他孩子带了希望和力量，我们在班上要肯定这些孩子，以他们为方向，带动更多的孩子前行。
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除了抓思想，凡是我课堂上发现的问题，出现的问题，甚至不是我们班孩子的问题，我都要管一管“闲事”。
孩子们刚入校，一切都处于磨合期，在此过程中矛盾此起彼伏，遇到这样的情况，我都会帮助班主任去解决问题，而会解决问题是能力的最好证明。
一个班级需要大家齐抓共管，我们不仅要做“闲师”，更要做班主任的“贤内助”。
二、精课堂，多几分“用心”。
既然孩子们连字母都不会，那就从字母教起。从字母的书写到音标的学习，每一步我都要做到精益求精。
为了规范书写，我在两个班的黑板上打上四线三格，我们的板书就是孩子们的作业范文，我们认真，孩子们就规范。
我相信慢工出细活。在教学中，考虑到孩子们的注意力也就十分钟，所以我讲讲，停停，等等，练练。自信来源于成功的体验和沉积，每天成就感多一点，兴趣就会加一分。
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这学期我最出彩的是我的板书，每节课我都用思维导图的模式来进行导入和练习。我们讲对话，表演对话，然后再把对话转化为书面表达。学习的多样性，让课堂更有趣味性，孩子们最喜欢的课是英语，最喜欢的老师是英语老师，有了这份深沉的热爱，我们以后的学习之路才能走的更稳，才能走的更远。
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我告诉孩子们学英语不仅仅是为了考学的需要，而是在学习中感知英语的美和力量。
我们最自豪的话：Made in China！
我们有底气的话：We're Chinese！
激励自我的话：I can do it!
鼓励别人的话：I am proud of you!
学习中：Keep thinking!
生活中：Learn to love!
………
权利最大的派系：be动词
变脸最快的词：实义动词
人缘最好的词：情态动词
能量最大的词：have
……
我相信好成绩是读出来的。课前十分钟我安排的是读课文，所谓“书读百遍其义自见。”我相信自己的选择是对的，在不断的强化朗读中，孩子们自然培养了语感，加深了对文本的理解。读是为了背诵和写作，每一个模块我都要进行作文练笔 ，我喜欢写作，自然我就会引导学生去写作。
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七年级上册的作文都是以“My……”开头，所以我们从第一人称开始，然后转换到第三人称，不断练笔的过程就是思维拓展和形成的过程。
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这学期我们学习的语法有There be句型，一般现在时和现在进行时。在时态的学习中我设计成口诀帮助孩子们记忆：
进行时要牢记，先看主语，后选be，动词要变ing。
现在时两情况，有be一切无问题，无be记住请助力。三单does来帮忙，其他找do即可以。
……
当我们把英语课上成自己都热爱，学生自然就爱上。
三、平心态，多几分“乐心”。
一个老师要让自己活成一部本，一本有故事，能激励，能影响更多人的书。
课堂上的我，生活中的我都是乐观且幽默风趣的，在孩子们面前我们要成为他们最大的王。
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一个专业知识过硬的老师自然会给孩子们带了福利，但是面对一群除了学习不爱其他都爱的孩子们，我们过硬的知识就显得柔弱。
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所以，我们需要“且平和心事，等闲博个，千秋不老。”学会相信和静待花开。
如果一个老师的情绪不稳定，又怎么教会学生乐观面对一切呢？如果一个老师不乐于助人，又如何引导孩子学习合作？
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我总是提前十多分钟进班上课，这是我常年的习惯，孩子们自然聪明，上我的课就会提前入班。
一个全面发展的老师自然受孩子们的仰视，一个敢于担当的老师自然受到孩子们的信任。
我们不可能去改变一个人，但是我们可以去影响一个人。地上的垃圾捡拾一下，走廊的电灯关一下，洗碗的水流小一点，老师的餐桌打扫干净……孩子们是有眼睛的，我们用眼睛审视他们，他们自然也会用一双眼睛为我们打分。
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我需要我的生活有情趣。在工作之余，我热爱户外运动，我学习书法和国画，这些都在服务我的教学，这一切都在引领孩子们全面发展，过有情趣的生活，做有情趣的人。
我喜欢写教育随笔，这一学年我跟着张爱敏老师进行简更挑战，一学期下来我积累了170多篇文，通过写作，我的思想得到了洗涤，我变得更加自信和淡然。
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这一学期和孩子们在一起学习生活，总得来说我是快乐的，是最终的赢家，我收获了一个新的称呼“梁大哥”，这个荣誉有多炫，分量有多重，分数有多高，我已然明白。
当然我还有很多的不完美，但我相信不完美就是最大的完美，学会的孩子要拔高，不学的孩子要稳定。
在新的学期里我依然带着满腔的热情和心的热爱投入新的战斗，以静修身，以德养心，以文修行。
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