读诗最迷人之处，不在吟诵韵律之美，而是穿越岁月的，古今共情。
——西米妈妈语录
早上西米边画画边听古诗，听到孟郊的《游子吟》，突然停笔说道：“这首诗好感人啊！”
记忆里这首诗我没给她讲解。于是我停下工作，问她：“你听得懂吗？”
“是啊，老奶奶有三个儿子，两个儿子都打仗死了，第三个儿子写信来...”
我听出来了，她说的是杜甫的《石壕吏》。
但仔细一想，两首诗虽然叙述主题不同，但完全可以共情，写成一个故事。
《石壕吏》中的老妇，在“三男邺城戍”时，肯定会有《游子吟》中"临行密密缝，意恐迟迟归"这样的情景。
这两首流传甚广、耳熟能详的诗，这么一连起来，就是一副“读罢泪沾襟”的画面。
五岁的西米确实懂了，而且，是透过纸面的，真懂。
记忆里西米会说话没多久就开始背诗，会背诗就开始各种改词，偶有神句，让我惊喜感动。两岁时跟着早教玩具学《赠汪伦》，里面的“忽闻岸上踏歌声”，她总是背成“忽闻月下踏歌声”。因为送的是，明月哥李白啊。
这么一改，突然诗意和情谊更浓：月下送别，可见远行者出发之急迫；而送别者不顾夜黑，踏歌相送，更显感情真挚。
没有诗意的生活是不值得过的。
“我情注物，照之则美”，读诗最迷人之处，不在吟诵韵律之美，而是穿越岁月的，古今共情。
这让我想起年初关于“山川异域，风月同天”的热议，对其探讨主要源于其所引发的审美效应。这八个字不但含蓄地表达了友邻关系，实现共情；还透露出一种诗意的激励，极具震撼效果。
想起西米刚出生的时候，家人来武汉看我。
孩子刚出生，兵荒马乱鸡飞狗跳，见到娘家人难免有所抱怨。
三姨并不打断我的碎碎念，游览到黄鹤楼时，她让我把景区的所有诗词用拍下来给她留念。
我说百度发给她，她却说麻烦，坚持要我用手机一幅幅拍给她。这点“小事”，我不好违逆，只好耐着性子完成。
一圈下来，我的注意力被诗词吸引，心情忽然平静了。
她才缓缓说道：“诗歌多美啊。你自小喜欢读诗，接受了良好的教育。我们不希望听到从本该读诗的口中，听到抱怨的话！”
我瞬间羞愧不已。
三姨是我见过最懂教育的人。她不重说教，而重启发。
夜黑暗，我有光。我为何不能用自己的光，照亮夜的黑？
人幸福与否，不在环境，而在心态；诗意生活，在任何环境中都可以实现。
比方说，我感到苦痛，可是有比我更苦痛的。我遇到困难，可是有比我更困难的。我是这样一个性格，在诗里也总找得到合乎我喜好的而境界更高的性格。我哭，诗中已先代我哭了。我笑，诗中已先代我笑了。
读诗是我们人生中一种无穷的安慰。有些境，根本非我所能有，但诗中有，读到他的诗，我心就如跑进另一境界去。
中国人学文学，实即是学做人一条径直的大道。
——钱穆《谈诗》节选
在《古诗新读：择诗如择友》中说过，西米读诗很早，但并非、也绝不听我引导。资讯发达的时代，书本，网络和早教玩具都是她的诗歌老师，她感兴趣的诗歌，也会自己去网上找解说视频。像《咏鹅》这样的诗毕竟是少数，大多数传世名诗，还是成人的语言抒发成人的情感，不太适合作为儿童启蒙读物。
跟西米一起看《挑战不可能》五岁萌娃王恒屹那期，小朋友说最喜欢的是“秦时明月汉时关”，西米不解地问“那是啥？”，我说说来话长，我们以后慢慢懂。
西米说3000个汉字、400首诗，她也可以做到；她甚至急赶赶的从每天自主背三首古诗，要求加码到六首；也因为常把古诗当背景音乐，她背诗速度越来越快，甚至十分钟能够背一首短诗。
西米每次想冲刺，我总给她刹刹车。
人生何必太匆匆，半山听雨又何妨？
想起小时候，外公也是这么教我念诗读史，一点点雕刻研磨，融入性格深处，受益终生。
好像一个很久远的礼物，传到了我手上，又到了西米这里。
和女儿一起读诗的时光，心情好得像吃了云彩面包。
世相纷扰无所惧，静水深流觅本真。
逐鹿者不见山，至美之景不在行，而在心。
本公众号均为原创文章，欢迎关注转发~
公众号：亲亲西米录,微信号：qinqinximilu
网友评论