当前诸多孩子家长因孩子家庭作业多常大人孩子熬半夜，苦不堪言。于是有人提出来，让孩子在课堂把老师讲的知识当堂消化掉，当堂完成作业，何必家长陪同点灯熬油，且牺牲孩子宝贵的童年时光。余认为还是慎重行之。
任何事情不应一概而论，给孩子适当布置一些家庭作业，但不过量，对孩子巩固所学知识是有帮助的。如果当堂能把老师所讲的内容消化，当堂做作业，老师可以随时指导，也未尝不可。然老师的职责是传道、授业、解惑，一个班级少则四五十，多则七八十学生，如果都在课堂做作业，老师看得过来吗？且学生天资智力各异，如果囫囵吞枣地教，或许聪明的孩子不费力，而一般往下的学生或许因碍于面子，不懂的也说会。这样学下去，好学生影响不大，差生则越拉越差。即便课堂作业可行，不留家庭作业，老师大部分时间都用在监督孩子写作业上，则课堂上留给大多数孩子传授知识的时间，研讨教学创新的时间将会少之又少。
有人提出来还孩子一个自由的童年，且以诸多名人早年未学为榜样，以偏概全，误导教育，个人认为这不仅坑了孩子，也坑了国家的未来。从发展角度看，科技、文化、知识在未来国家、社会竞争与生存环境中，愈来愈显示其核心主导地位，知识积累是靠耳濡目染、一点一滴形成的，非是一朝发奋，一蹴而就的。即便有个案，却没有普遍适应性。未来的竞争一定是知识、科技、人才的竞争。等别人飞到天上，你再发愤，恐怕为时已晚。
故此，余认为，早期教育废不得，家庭作业还是要有一些，老师教育的思路不应只停留在完成作业或者分数上，挺注重培养孩子的学习能力和德智体等多方面的能力。一味靠家长，考题海战术，再聪明的孩子也会被教傻的。
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