答师弟师妹

一、答师弟

对学校建筑的认识

——从国学角度

（一）中区博学楼——永无休止的求知之心

中区博学楼的名字源于五经《礼记·中庸》中的一则，原文为：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。后来南宋的理学集大成者朱熹把《礼记》中的《大学》、《中庸》与《论语》、《孟子》集为四书。从此成为后代读书人科举考试的必读书目。

博学，正如这两个字的意思，我们要广博地学习各门知识，不断地丰富自己。作为一名文科生，不仅要学习人文学科的知识，还要学习理科性质的知识。我们不仅要充满文学情怀，也要通过学习理科性质的知识，培养自己的逻辑思维能力和生活技能；作为一名理科生，我们当然也要学习人文知识，让自己多一点感性，多一丝浪漫情怀。学会享受生活，享受生命。

当然，博学楼的命名意义还不止于此，不仅学生，甚至老师以及生活中的每一个人都要如此。我们要终生学习，生命不息，学习不止。我们要永远保持一颗求知之心。不仅书本知识，书本外的知识也值得我们学习，现代社会是一个知识爆炸的社会，知识更新换代速度太快，我们只有不断学习，才不会被时代淘汰。

（二）南区春晖堂——铭记于内的助人与感恩之心

春晖堂的命名源于唐代大诗人孟郊的一首五言古体诗——《游子吟》。「春晖」取自诗的最后一句「谁言寸草心，报得三春晖」。

诗句的本意是：谁说寸长的小草般的孝心，就能够报答暮春时节像太阳一般照耀万物的母爱呢？

这句话主要强调了母亲对子女的无私之爱，大到子女不能回报。

「春晖堂」坐落在南区，靠近医学院，这正好说明了：作为一名未来的医生，我们要拥有一颗医者之心，要像母亲一样关爱每一个病人，让他们在医院里感受到家的温暖。同时，作为患者的我们，也要尊重医生，感谢那些默默为我们付出的白衣天使们！

推而广之，作为个人，我们在自己力所能及的情况下，要像「春晖」一样去帮助别人，也要对帮助我们的人保持一颗感恩之心。这样，人与人之间就形成了一个互帮互助的和谐良性循环。

（三）南区杏林区——兼济天下的奉献之心

「杏林」出自三国时期中医董奉的故事，据晋代葛洪《神仙传》记载：

奉居山不种田，日为人治病，亦不取钱。

重病愈者，使栽杏五株，轻者一株。

如此数年，计得十万余株，郁然成林。

董奉为人治病，不收取任何钱财，只是让患者痊愈后，在山上栽一些杏树。如此经年不绝，杏树愈积愈多，最终成长为一片杏林。

所以，后人根据这个故事，就用「杏林」来称赞医生的高尚医德，「杏林」也成为医界的代称。

如今「医患关系」是一个不小的问题，但是受到社会黑暗一面的影响，我们就不去向往光明了吗？

南区杏林区以「杏林」命名，显然是在告诫医学院的学生和教师：不要为了名利而学医，要继承优秀的传统医德，做一名技术与品德相结合的真正医生，而不是成为一名纯粹以赚钱窃名为目的的职业工作者。

毫无疑问，作为社会一员，我们都是互相依赖共存的。当我们拥有足够的资本时，就要帮助相对困难的其他人，只有这样你的成功才显得更有价值。而不是让你的成功仅仅成为你成功的标志。

二、答师妹

师兄帮我看看我的诗（主题：你见过的风景）：

无题

长云万里北风摧，斜阳远映大漠浑。

雁鸣声响惊天际，一幕凄凉谁堪问？

第一，我对古韵和平水韵不甚了解，下面所分析的都只是按照新声韵，即普通话所分四声。如果你不是用新声韵写的，原理也一样。

第二，我对古体诗不甚了解，因为其格律限制太少，以为非真正大诗人不能道。所以一直不敢涉足，学习的也以近体诗（律诗、绝句）为主，近体诗有规则易学习。下面所有格律分析都按照律诗来处理。

第三，以律诗和新声韵标准来看，此诗明显格律有问题，详细请看图片。

第四，对本诗格律以外的遣词造句、内容、思想感情等，不敢妄下评断。以为要评价别人诗的好坏，必须写过诗，读过很多诗的人才有一点资格。写诗是自己的事，只是为了抒发感情，感情没有优劣，所以本诗的好坏只有你自己能知道。如果你真的想知道自己写的诗优劣与否，就把它拿来与历代同类经典名作比较，多品味几首你就知道了。

第五，也是最重要的一点：以为一首好诗主要有三点评判标准。其一纯以形式胜，虽然读不懂诗的具体意义，但是仅仅被它的文字排列形式或文字本身所吸引（具体哪些诗记不起了，但是像王勃骈文《滕王阁序》就能仅仅以文字本身和文字排列形式吸引读者）。其二完美的情景交融。像「感时花溅泪，恨别鸟惊心」。其三和谐的景与理。像「问渠哪得清如许，唯有源头活水来」。

修改定稿于18年01月14日19:55