我又泡了一杯金丝皇菊，只是这次，这金丝皇菊不是一整朵，好些花瓣脱落，漂在水杯里。我呢，喝水的时候，会将那些自动入口的菊花花瓣慢慢咬碎，品尝来自岁月的味道。
第八届中国教育创新年会，正在如火如荼的直播当中。这次，我是极其认真的聆听分享，用纸和笔将那些入心的记录下来。这是我听网络课最认真的一次。
因为，我是这场会议的粉丝，铁的那种。因为，在这样的会议里，我看到了教育的理想样态。因为，我本身就是一个理想主义者。
2019年11月，在成都举办了第六届中国教育创新年会。那次，我是一个蹭会者。也就只去了两个半天，但我被他们创造出来的词汇，营造出来的氛围，以及那些独具个性又前沿的嘉宾分享深深吸引。我才知道：教育，可以被一群教育人这样诗意又科学的玩，这是何等高级！
这次，疫情挡住所有人的面对面，但云上见面的方式，正如主办方所说：处变不惊的应对自如的能力，恰恰是我们都需要的能力。从线下转到线上，能去线下的人很少，但他们的现场氛围营造，我深深的陶醉其间。
他们一定有强大的设计师，将现场的布置的美感和舒适感，营造得美轮美奂。跟着镜头，我如临其境。致敬那些大先生们，他们每次都将他们请到了现场，让我们跨越历史的河流，和大先生对话，虽然大先生们只能静默，但有他们的陪伴，让这样的会议，让教育有了历史的厚重感和文化感。
签到处，分区分享处，图书推荐区，主会场，都让人无比向往。我相信：每一年，我都有机会可以见证这样的会场，去投入，去聆听，去思考，去构建。
李斌说：今年的会议跨越很多校园，请大家自由入座。我想说：今年的会议跨越星辰大海，跨越千山万水，大家自由入座，观点也会落地。
李斌说：学校教学的第一性原理——教师第一，除此别无他途。
几年前，一位校长说在学校是学生第一。当时的我用仅有的教育经验反驳这种观点。当时还有同事劝我，说校长的意思什么什么。到了现在，我仍然认为在一所学校：教师第一。只有教师第一了，才有了学生的发展，因为教师是面对学生的第一人，如果教师的生态都是比较糟糕的，或者怨天尤人的，或者不求上进的，或者墨守成规的，那学生的成长也好不到哪里去。
还有一句话：人才不是培养出来的，而是给予一定土壤后，自己长出来的。我深信这句话背后的逻辑：只有用环境诱发教师成长的内驱力，才能有成长的可能性。除此之外，任何的强迫、考核、评价，都只会造成资源的浪费，或者人心的背离。
所以，作为管理者来说，需要去给老师们搭建更多的平台，创造更多对话的空间，让老师们自觉发生转变。
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