本周气温回升，天气越来越暖和啦。晴朗的天气，展示着夏天的热情和魅力。我们的读书写作活动如初夏的石榴花，也在如火如荼的绽放着。
一、本周读书分享
1.第62期读书分享人是齐国梅老师，分享的主题是：要敢于鼓励学生“超大纲”。
@东鹤感谢您的精彩分享[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
细细品听了三遍，思考当今的教育，受益颇多。
作者鼓励一些特长的学生钻研课本之外的知识，他们钻研学习的激情会带领班里其他学生的学习，从而激发全班学生的共同学习。由此我联想到了《马说》，千里马食不饱，力不足，才美不外现。我们不能让拥有天赋的学生成为书呆子，而努力发展他们的天赋。
优势教育说的是每个人都有自己的天赋和优势，如同不同花期的花 。每棵草都会开花，每个人都有自己独特的优势，天生我材必有用，老师和家长应尽其所能发展孩子的特长和优势。
学龄前是发展兴趣的最佳时期。结合孩子的优势，发展他们的特长，给孩子一生奠定下基础。可是现实生活中，很多家长在学龄前就让孩子读书写字，而不去发现、培养孩子的天赋，这样做的结果既埋没了孩子的天赋，也让孩子厌恶了学习。想发现孩子和自己的天赋吗？请阅读这本书《发现天赋》。感谢您的智慧贡献[握手][握手][握手]
2.第63期读书分享人是刘艳艳老师，分享的主题是：直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉。
@艳子感谢您的精彩分享[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
聆听了本章内容，我对直观有了更深刻的认识，原来直观是认识的途径，没有直观的形象思维，就不可能达到抽象的思维。
比如上课的时候给学生做实验，拿着教具给学生讲概念，拿着实物让学生画画，让学生观察花草树木写文章，这都是直观教学的形式。
我想到了现在的教育，很多老师喜欢用抽象的知识来教育学生，这样不利于学生理解，特别是幼儿和小学低年级学生，不少老师教孩子们查数、算数、写字，孩子们不知道具体数字是什么意思，不知道字的演变过程，数字和汉字只是个符号，对孩子们来说是抽象的，他们怎么对符号感兴趣呢？如果老师用生活中的实物教孩子们查数、算数，孩子们理解起来就容易的多。
反思教学，以后让学生认识新的事物或者理解抽象的概念时，想办法用直观的形式切入。再次感谢您的智慧贡献，辛苦了，亲爱的[握手][握手][握手]
3.第64期读书分享人是秦倩云老师，分享的主题是：向初到学校工作的教师提一些建议。
@QQY感谢您的精彩分享[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
刚才聆听了本章内容，我感受到作者对初入职年轻教师的关爱，他嘱托年轻教师要多读书，多思考，读马克思、恩克斯、列宁的著作，明白一个人的志向和兴趣是多么的重要，共产主义要培养怎样的人才。
读哪些书呢？作者给我们列出了三类书：读科学专业的书，让我们的教学充满智慧和活力；读名人专著的书，提高品德修养，老师做学生的人生导师；读心理学的书，让老师了解儿童各个阶段的心理特点，更容易走进学生的心灵深处。
一本本的书就好像一扇扇的窗户，读懂一本书就如同打开了认识世界的一个窗户，我们的视野开阔，思想也变得深刻，读书越多我们的内心越丰富。
想一想当今的教育现状，知识的代言人教师却很少读书，最多读一些参考书和教科书，这真的是一种奇怪的现象，希望作为老师的我们，让读书成为一种习惯，一种生活方式。再次感谢您的智慧贡献[握手][握手][握手]
4.第65期读书分享人是李胜梅老师，分享的主题是：向准备担任一年级工作的老师提一些建议。
@胜梅感谢您的精彩分享[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
聆听了本章内容，我大为震惊、兴奋，准备教一年级的学生，老师需要在一年半之前就要了解学生的身体健康状况。学生的身体健康状况很大程度上与遗传、家庭关系、家庭氛围、父母的智力及所读的书籍有关，家庭决定着孩子的智力发展和思维能力。如果一个孩子得了疾病，融洽的家庭关系，有利于孩子健康的恢复。而一些家庭关系紧张，经常受到父母的训斥、侮辱、打骂的孩子，却很难教育。
这让我想到了家庭教育，每个人都是家庭的产物。家庭关系和谐，有利于孩子的健康成长。怪不得阿德勒说：幸福的童年可以疗愈一生，不幸的童年需要用一生来疗愈。
五六岁的孩子将要上小学一年级，老师将在一年半之前就要了解孩子的家庭情况、智力发展，然后根据学生的思维进行教学。作者的做法太让我感到震惊了，他工作细致、科学、用心，怪不得他的建议对老师们特别有用，因为经验都是他亲自实践而来。
我们知道身心是相互影响的，70%以上的疾病都是因为情绪而导致的。对于小孩子的身体健康，发现的越早越容易治愈。
我们学校有几个脑子有毛病，智商低的学生，我想如果家长和老师能够及早的发现并治疗，结果会不一样的。目前上级部门让每个学生填写成长情况表，我觉得很有意义。聆听本章内容，受触动的同时，又有深深的反思。感谢您的智慧贡献[握手][握手][握手]
5.第66期读出分享人是周景芹老师，分享的主题是：怎样研究学前儿童的思维？
@周景芹感谢您的精彩分享[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
精致的人就是不一样，读书分享还配着轻松舒缓的音乐做伴奏，朗读的声音舒缓，语重心长，好像再给大家讲古老的故事一样。
刚才聆听了您分享的主要内容：怎样研究学前儿童的思维？思维有数学思维和艺术思维，也称作形象思维和逻辑思维。作者把孩子带到初秋的田野，让孩子们观察、感受、思考初秋的自然，从而训练他们的形象思维和逻辑思维能力。大自然是人类的干妈，不但可以训练学生的思维能力，还可以释放负面情绪。
如果说记忆是智力的基础，那么思维就是智力的高级阶段，一个学生是否发展的好，主要看他的思维能力如何。我想到了现实教育中，很多老师注重的是让学生记忆，而忽视了培养学生的思维能力。
很是敬佩作者，他对学龄前儿童就开始进行思维训练了，为孩子以后的学习打下基础。读书也是训练学生的思维，复杂的劳动也是训练学生的思维，当学生的形象思维和逻辑思维能力迅速发展的时候，他就具备了学好各课的智力基础。
常言说：三岁看大，7岁看老。这确实是有道理的，因为学前儿童的大脑发育已经接近成人了。
看看我们的学前教育，家长和老师们重点让学龄前的孩子们背古诗，学查数，以后我们要有意识的训练小孩子的思维能力。再次感谢您的智慧贡献[握手][握手][握手]
二、作业感悟
1.每周都由齐国梅老师提醒大家写作业、交作业，她认真负责，把每期每个老师作业的电子版都做了整理和保存。几个月来，我们共同积累了200多篇心得感悟文章了。
2.张文慧老师针对老师需要读的三类书籍，自己的心得体会是以后要多读书，多思考，多创造。
3.周景琴老师文章的题目新颖别致，《孩子，跟我走吧》，他的思路清晰，从五个方面培养孩子的专注力，学习效率，分别是——激发兴趣，以身作则，安静环境，倾听孩子，成长空间。
4.高见老师根据苏老的建议，反思自己的教学，转变培养目标：不只培养参天大树，还要让每棵小花开的灿烂。
5.刘艳艳老师感受到教师思考的重要性，师生关系的也格外重要，觉得自己肩上的责任重，教师不但要有广阔的知识，还要有多种教育技巧，他决定与书同行，与同伴同行，继续成长。
6.秦倩云老师呼吁：让读书融入我们的生活，让读书成为我们生命的一部分。他建议把读书、思考、写作，三者结合起来，老师的成长会更快，不管对于年轻老师，还是对于年长的老师，都要多写。
7.李锋景老师认真对待每次作业 ，这次感悟她结合自己的班主任工作与前几天填的学生成长信息表，再与苏老的建议结合起来，她认为接新初一的班主任要提前一两年，通过家长和小学班主任、任课老师了解他们在家、在校的情况。如果真的实施起来，我觉得这是一个非常不错的创举。
8.李胜梅老师把自己女儿学习与所读内容联系起来，发现学龄前儿童思维方式不同，认识世界的方式也不同，每个孩子都是独特的个体。
9.姚秀丽老师把苏老的教学建议与自己的教学实际结合起来。他认为要解决让老师头疼学生的问题，是要先找出根源，比如有家庭问题，思维发展迟缓问题，有缺爱问题，有遗传问题等等，然后一一对症下药，这样才能取得好的效果。
10苌金燕老师触动最大的是：接新的一年级，要提前一年半时间了解未来的学生，这让他特别的震惊。家庭教育对孩子的成长太重要了，了解孩子是为了更好的教育教学。如苏老所说：不了解学生的健康状况，就不可能有正确的教育。
11.石艳丽老师的文章题目是《撷取理念，寻塔而行》，从题目中可以看出来感悟有诗意，有高度。苏老说每个正常的儿童都是有天赋的，我们要因材施教。
12.李秀娥老师的感悟是，接一个新的班级，要提前了解学生，提前开家长会，而且要特殊学生特殊对待。预则立，不预则废。李老师还结合自己的教学实践进行反思，探索出解决的方案。
13.石英老师的心得是读《非暴力沟通》的感悟。这是一部关于沟通的经典书籍，学会沟通，人与人之间的关系就会变得和谐。非暴力沟通的4个步骤——先观察，之后说出感受，接着说出需求，最后说出请求。
石英老师的感悟心得文章，我感触最深的一句话是：当一个人用身体暴力和语言暴力的时候，他内心的平静被打破了，想用暴力的行为来维持和平，可这样做不能真正的解决问题，因为暴力不是人们内心的最终需求。非暴力沟通传达的是爱的语言，爱的信息，我们交流的时候要真诚，真心，真实，心中有爱。石英老师看到的是非暴力沟通的核心内容，而不仅仅是非暴力沟通的4个步骤。
14.王志衡老师对每个老师的读书内容进行点评，点评包括本章的主要内容，自己的感悟、反思、想法，联系生活实际。
15.张建男老师上进好学，责任心强，几天来他一直忙于理化生实验加试监考，忙碌的他抽时间听书并完成了感悟心得作业。
张老师文章主要内容是怎样表达感受和请求？当我们沟通时要表达感受，需要清晰、准确、有节制、平静的表达，而不是粗暴的表达我们的情绪，当我们表达感受的时候，要控制好自己的情绪。表达请求的时候，要注意语气、语调，肢体语言，表达请求不是命令，他反思很多老师和家长，表达请求的时候，往往给人的感觉是命令。虽然我们会说，但说的不一定恰当，不一定让人舒服，怎样说别人愿意听，这真的是一门艺术。
16.老师们的心得感悟越来越深刻，字数越来越多，篇幅越来越长。大部分老师都联系了自己的教学实际生活，并且能把教育理论运用在实践中。我能感受到工作室的老师们，在不知不觉中更新了教育理念，也在不知不觉中运用了这些教育理念。感谢各位伙伴们，感谢你们智慧的贡献，感谢成长的路上有你们陪伴。
三、特别分享
1.老王同志外出当评委，她接触了好多优秀的老师，她把自己的见闻感触分享到群中，和伙伴们一起成长。
——前两天外出，与多位优秀教师交流，大家一致认为教研活动、读书对教师成长相当重要，我深感自己知识浅薄，急需提高。我还看到专业的老师更自信，浑身散发着快乐的光芒。亲爱的伙伴们，我们继续加油，努力成长[握手]
2.为了学生全面健康的发展，国家不但重视学生的心理健康，身体健康，还重视培养学生的劳动能力，全国人大会上，将要把学生劳动写进法律。老王同志分享了一篇关于劳动的文章。文中有各个阶段孩子们劳动的详细清单，劳动光荣，劳动创造价值。
四、下周安排
1.下周一至周五读书分享人员分别是：石英老师，苌金燕老师，石艳丽老师，姚秀丽老师，赵明菊老师。
2.下周简报制作由张文慧老师负责。
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