游戏是一项参与性和自主性很强的活动，这种参与性和自主性是一种心理体验，仅靠表面的观察有时很难判断。通过孩子在游戏中的行为现象来揣摩孩子真正的内心体验与想法，读懂孩子及时对孩子提供必要的回应，这点看似简单但是这对老师来说挑战度很高。就像华爱华专家所说在游戏的心理体验中最根本的特征是自由感，它表现为活动完全出于游戏者的内在动机，既不受外在要求控制，也不受外部奖赏诱导。
教师只有了解幼儿，才能深入幼儿内心，观察幼儿行为、觉察幼儿需要、判断幼儿发展水平，设计适宜幼儿发展的游戏活动，这样游戏才有意义。
游戏是一项参与性和自主性很强的活动，这种参与性和自主性是一种心理体验，仅靠表面的观察有时很难判断。通过孩子在游戏中的行为现象来揣摩孩子真正的内心体验与想法，读懂孩子及时对孩子提供必要的回应，这点看似简单但是这对老师来说挑战度很高。就像华爱华专家所说在游戏的心理体验中最根本的特征是自由感，它表现为活动完全出于游戏者的内在动机，既不受外在要求控制，也不受外部奖赏诱导。
教师只有了解幼儿，才能深入幼儿内心，观察幼儿行为、觉察幼儿需要、判断幼儿发展水平，设计适宜幼儿发展的游戏活动，这样游戏才有意义。
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本文标题：在游戏中观察幼儿
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