说到写作文，尤其是在考场上，经常会出现这样的情景：眼见事件就要写完了，离着规定字数600还有三四行，这个怎么办？于是就开始“东拼西凑”——不停地抒情、不停地号召、不停地展望……
岂不知，这样硬凑的作文，字数是够了，同时也犯了详略不当的错误。那作文怎样凑字数也管用？
我以一个从教十多年的语文老师告诉你——围绕中心凑！
什么是中心？中心就是主旨，最终表现的主题，为了表现中心，在写作中常常采用一定手法，例如：直接描写、环境烘托、对比衬托、插叙补充、想象联想等。你如果把能表现主题的所有的手法都用一遍，别说600字，就是800字、1000字、2000字也没问题。
下面我们逐一介绍：
一、人物描写凑
我们同学在写作中往往写着写着就没话说了，其主要原因就是只会叙述，不会描写。只会说说发生了什么事，谁干什么，结果怎样了，只会用事来凑。而实际上呢，又不是多“事”之秋，哪有那么多事发生？又不是说相声，哪有那么多话说？因此，就不能用“事”来凑了。那用什么？——关于人物的各种描写
1.语言描写。这个不建议多展开，只写一两句，能表现人物性格的就行了，多说无益。例如：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”
这也是《芦花荡》里的片段，这是对老头子的语言描写，很容易看出老头子“过于自信”的特点，为下文大菱的受伤埋下了伏笔。
2.外貌描写。这个要有，可以描写一下人物的衣着、服饰、身材、脸蛋、眼睛等，要按照一定顺序，挑拣着能突出人物性格的地方详写。
以《芦花荡》对“老头子”的描写为例：
“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。”
这段外貌描写，从外形、脸、胡子、眼睛等方面进行刻画，形象地表现了老头子“瘦”“干练”的特点。
3.动作描写。这是最能增添字数的地方，也是文章最精彩之处，如果你能把动作写详细，写精彩，那你的文章成功了一大半。而这也往往是学生最容易忽略的地方，很多学生只用一句话就完事了，这是典型的避重就轻，详略不当现象。
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
这是朱自清《背影》里非常经典的一段，描写的是“望父买橘”时的背影，文中的动作描写表现“父亲”买橘子时的艰辛和不易，进而表现了父爱的伟大。
说到这里，有的同学会说，老师，我们怎样才能写的详细了？这里我要教给你一种方法——慢放电影法，你将这个人的动作分解开，放慢速度，按照先后，写一下具体做的过程，这样篇幅很容易就加长了。“望父买橘”片段就是运用了这个方法，将父亲的动作像慢放电影一样；如果要描写一个运动员跳高的过程，大家也完全可以采用“慢放镜头法”将他如何起跳，如何腾空，如何跨越，如何落下的过程详细展开，这时候，决不可“手起刀落”，太轻松、太容易地完成，人物的精神品质怎么能表现出来呢？所以，用这种方法，即使是一个瞬间的跳跃，也能定格在空中绽放出美丽的曲线。
4.心理描写。除了以上的方法，你还可以随时随地地加上自己的感受和体会，这样可以很容易带动读者的情绪，随你而动。
她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！”
这些直接描写，使人物的形象是不是很丰满呢？如果你还嫌不够，可以围绕着中心多写几件，下面再介绍一下侧面烘托的方法。
二、侧面烘托
1、 环境描写凑
我们都知道，环境描写在文章中所起到的作用：烘托气氛，衬托人物，推动故事情节，为下文做铺垫，交代社会背景（社会环境）等等。为了让人物的出场更自然，内心情感更应景，我们可以在人物出场前加一段环境描写。
夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子.到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了.苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上.——《芦花荡》
这段环境描写的作用：突出环境的险恶，渲染了紧张的气氛，为后文描写老英雄行为做好铺垫，突出了老英雄的英雄行为与传奇色彩。
那怎么进行环境描写呢？在这里也要告诉大家一个方法：时间+地点+看到的景物。当然，在描写时，可以按照一定顺序，运用一定的修辞，加上自己的感官。最主要的还是需要你平时多观察。
2、 对比衬托凑
除了环境描写之外，我们还可以采用对比衬托，可以通过其他人与他形成对比，还可以让人物前后表现形成对比，也可以通过人物给人的感觉前后对比等，进而突出人物的精神。
“做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，……靠柜外站着”“踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”
这是出自《孔乙己》里的两段文字，通过对比 “四文、外、站、短衣”和“十几文、里、坐、长衫”两组词语，可以看出孔乙己生活的社会是一个等级森严而且人情冷漠的社会，为下文描述孔乙己的悲惨遭遇奠定了坚实的基础。
另外还有《故乡》中闰土和杨二嫂前后的变化，也能突显人物的性格，从而让我们感受到辛亥革命后农民生活的艰辛和不易。
对比的方面很多：外貌对比、动作对比、语言对比等等。
3、插叙补充凑
下面再说一下插叙补充，这个一般通过别人的口，或者回忆等方法展现人物的另一面。方法是在叙事的过程中，把与之相关的其他的人和事插入其中，条理清晰了，内容充实了，字数也上来了。
有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。
这一段就是插叙，通过别人的口得知孔乙己的经历，进一步表明了孔乙己的命运走向。
三、 想象联想凑
其实每一处描写，你要写的生动感人，除了细腻的刻画外，还要有丰富的想象和联想，通过联系生活中的事物，让人们对所描写的对象有一个直观形象的了解，更能加深印象。
具体方法是：想想一下看到的人、物像什么，可以是形似，也可以是神似，如“鱼鹰”“圆规”等形象，这是作者在塑造人物时，采用比喻手法想象而成的，给读者留下了深刻的印象，另外还要把物想象成人，赋予人的动作和情态去写，这样写出来的环境也会富有生气。如《芦花荡》里的“苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上”就是采用了拟人的手法。
说到这里，有的同学会说，这些课文我们也都学过，道理也都懂，可是就是不会写，只会“谁谁谁干什么”、“谁谁谁怎么说”然后就没什么写了。
我这里教给大家的方法是“提问题法”
以“他帮我修车”这件事为例，中心就是表现他的助人为乐的精神品质。
可以这样提问题：
他长什么样？穿什么衣服？
他为什么帮我修车？（修车的事件在什么情况下发生的？）
他怎样修的？（具体是怎么做的?）
修完后他说了什么？又是怎么做的？
通过提问题，很多内容就可以补充进来。但要注意详略，不能每一项内容都写200字以上，这样没等进入正题，纸已经不够了。什么样详写？还是能表现中心的。例如上文中，最能表现人物品质的就是“怎样修的车”所以要在这一内容上详写。
下面是如何增加作文字数的思维导图，请大家参考。
四、感悟体会凑
该写的人和事都写完了，字数还是不太够，怎么办？好办， 写感悟！本来中考作文就提倡学生写自己的亲身经历和感悟，如果能把前面所写的人和事对你的启发，也就是你从这些人和事中悟出的东西写一写，那么不仅字数的问题解决了，文章的层次也上去了。感悟不必太多，100——150字足矣。
相信大家通过这个方法去写作文，不用再担心没有东西写的！加油！
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