这周听了刘老师和三位老师带来的分享，觉得受益匪浅。《聆听在地教育者的声音》把一线教师们，所遇到的班级管理、学生管理、学生心理问题很好的向我们阐述了，也是我们平时比较常见但又不能及时得到解决的问题，有了解决的办法。
师生换位理解
第一要尊重学生，其实孩子也是独立的人，他们的内心也是需要老师把他们平等的看待，而不是一直认为他们是孩子，有的时候在一些事情上，其实孩子们甚至比我们这些年轻老师们都懂，所以我们在要求孩子们尊重老师、尊重长辈、尊重父母的同时，我们也需要尊重他们，而不是总是把他们当孩子看，或者作为老师，就认为我是老师，学生就应该听老师的这种想法是不行的，孩子感受不到老师对他的尊重，就觉得老师对我从来不关注，从来不管我，从来没有了解我，那我我为什么要尊重老师呢？孩子就会有这种想法，所以我们要做的第一点就是尊重学生。
师生换位理解
第二要多与学生沟通，聆听他们内心的声音。有时候学生犯了错误，我们总是相信自己眼睛看到的，并没有去问问学生内心深处为什么这样做，为什么这样想？其实有时候我们作为一名老师，有时候面对一些情绪的崩溃都不能控制，更何况只是一个未成年的孩子呢？记得上周我们班有一个学生，上课了，但是不见他在教室，然后我就去找他，最后在学校食堂的门后找到他了，看到他的第一眼，就是他哭的一塌糊涂，问他怎么了，受伤了吗？哪里痛？就是不说，然后就一直默默的蹲下去，在那里一直陪着他，要不哭完了再和老师说。然后他哭了大概几分钟，就和我说，老师我没有受伤也没有人打我，但是我不想说，老师你可以不要打电话告诉我妈妈，我哭了，好吗？最后我答应孩子了，和他说不想说没有关系，等到想说的时候再说，把他带回教室，就开始上课了。虽然答应了孩子，但是自己内心还是不放心，私底下打了一个电话给家长，原来是因为孩子知道了，父母已经离婚了，所以才哭的那么凶。等过了两天后，孩子自己来到我住的地方和我说，那天哭的原因。其实后面才感觉到只要我们对他们有足够的耐心，多多和他们沟通，更多的聆听他们的心声就会理解孩子们了。
师生换位理解
第三要与孩子们多分享。其实多和孩子们分享他们的日常，问问他们一周干了什么，或者一天干了什么，最重要是还要和孩子们分享作为老师的你，也干了什么，最好是与他们有关的，或者比较正能量的。我们班每周五下午第一节课，我们从来不上课，就是用来分享这周孩子们做了什么事，我做了什么事。这样拉近了，我与孩子们的距离，让学生知道，原来老师并不是高高在上的，原来老师也和我们一样。
师生换位理解
第四要体谅学生。每个孩子的特点、特长不同，所以我们要去体谅他们，并不是每一个学生都是成绩那么好，并不是每一次考试都要求他们是第一，也并不是以分数论学生所谓的“好”与“坏”。所以我们要体谅那些所谓的“差生”。
师生换位理解
通过老师们的分享让我理解了尊重、理解、沟通、分享、体谅等来理解学生，促使学生变化。当然可能自己一时半会，可能做不到，但是我们可以给自己时间，慢慢来，慢慢的可以让我们做到对学生的尊重、理解、沟通、分享体谅，也可以反向的让学生理解理解老师，体谅体谅老师的不完美。
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