践行慈悲之延伸：
跟孩子的边界是什么？如何让孩子从他的行为中获得学习？如何倾听孩子的意见？如何找到第三选择，而非二元选择“要么听你的，要么听我的”？
在这一课作业中分享的是孩子阅读不专心，想看漫画。
孩子的边界是，不想专心完成20分钟阅读，想看漫画，但在我停下手中的活走过去，告诉他，客观描述他已经做到了7分钟阅读这件事之后，听取了他想看漫画的意见，孩子愿意做到一边阅读一边看漫画，孩子也能从他愿意听取妈妈意见这件事中体会到听取别人友善意见的好处，就是，晚上他会有更多时间干别的事情，可以不着急。所以在这里，第三个选择就是，既能阅读也能看漫画。
这样是否可行呢？
和善而坚定地践行慈悲，去理解孩子的想法，真正地为对方考虑问题。
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本文标题：悦纳自我第三天问题
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