真正成功的教育，是传递孩子非功利性的东西
什么是非功利性的东西？
就是它的价值来源不是外界附加的，而是来源于自身存在的意义和价值。
高晓松曾说，最好的教育，是教孩子“没用”的东西。
他的母亲从小教育他们，不要被一些所谓的财产困住。
这样的人生态度，就会让人在心灵上获得最大的自由，所以容易感受到幸福。
生而为人，活着的意义是什么？
肯定不是单纯地为了存在着，否则，这样的人生是行尸走肉。
“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”，这也是人类与其他动物的最大区别。
如果一个人一辈子只为了生存，这个人活着不仅痛苦，甚至还不如一台机器有价值。
很多人觉得活着没有什么意义，活着就是为了受罪，就是源于此。
02
长期以来，对于孩子的教育，我们的家长往往侧重于技术层面的东西。
比如，如何让孩子好好读书，取得好成绩，如何让孩子掌握一门技巧，找到一个好工作，赚更多的钱等等。
但在教育的灵魂上面，被大家忽略了。很少家长会把教育的重点放在如何让孩子成为完整的人，如何赋予他美好而鲜活的生命意义上。
睿智的父母，注重的是教育之道，而不是教育之术。
“术”，注重于实用；它的具体可见，在短期内就可以获得成效。比如成绩提高了，比赛得奖了。
因此，许多家长乐此不疲。他们热衷于赚钱，以便为孩子提供更多的生存和教育资源，奔波于带孩子去各种培训班的路上，忙着讨教各种能够让孩子进好学校的办法，以及如何让孩子今后获得一个好工作。
而教育的“道”，更注重在赋予孩子生命智慧和成长能量。很多时候，它往往是看不见，摸不着的。
让孩子知道TA是谁，探索这世界的真实模样，知道如何与世界、与他人相处，如何成为一个完整的人，成就那个最好的自己。用心和大爱唤醒孩子，引导他学会爱，感受爱和美，享受生命的意义感和幸福感。
这才是教育之大道。
03
教育之道，是对孩子人生大方向的掌控，是孩子能否成就自己的关键。
重视教育之道的父母，才能够充分尊重孩子个性，启迪天赋，帮助孩子树立正确的人生观、世界观和价值观，找到并成为自己、成为一个内心强大的人。
这才是孩子成长的力量源泉。
离开了道的本质，去追求教育的表面效果，结果常常会让人失望。
有句话叫：方向不对，努力白费。
这就是为什么很多父母在孩子的日常生活和学习中，费心费力，甚至一心扑在孩子身上，为他们操劳，可孩子却依然教育不好，处处出现问题，而有些父母看起来没怎么劳心费力，孩子却教育得非常成功。
因为他们在教育之道上出现了问题，教育孩子的方向偏了，甚至反了。
比如，忙于赚钱，疏于陪伴，造成孩子成长中的许多缺失；
比如，溺爱孩子，舍不得让孩子受一点委屈，做一点“没用”的事，只要孩子学习，其他都为孩子代劳了。甚至有的人连决定和思考都代替孩子做了。
孩子长大了，什么也不懂得想，什么也不会做了，变得依赖而迷茫，连独立生存都成了问题。
看起来走了一条大捷径，实际上却是踩了教育的一个大坑。
04
道，看上去虚幻且无用，可随着孩子年龄的增长，与社会的连接越紧密，它的重要性越突显。
对孩子来说，人生最关键的是人格形成的前期12年。世界观、人生观和价值观的底色都在这段期间完成奠定。很多人的心理、人格类型，在六岁时就已经形成了。
青春期之后，孩子就开始寻找自己的人生定位了。如果此前的心灵成长出现问题，就会反应在今后他们的行动模式中。
心理学研究表明，许多成人的行为和心理问题，都可以追溯到童年时期的成长问题。
人生的痛苦和失败，源于不能正确了解自己和世界，所以无法成为自己，所以在无常的世界中处处碰壁，即失去了安全感，又活得身不由已。
越来越多的黑天鹅现象，让我们知道这个世界越来越变化莫测了。越来越多的不确定性，考验着未来孩子生命的坚韧性。
这种生命的坚韧来自于心灵的力量，很多活不下去的人，往往是由于心灵上的脆弱和障碍。
而人的生命精髓在于创造，创造自己，创造新的世界。
也正因为如此，生命的意义和美妙也就藏在于它的不确定性和丰富的变化之中，去创造属于每个人自己的更多可能性。
现在我们教给孩子的知识，到了十几年以后孩子进入社会时，很多都已成为了过时的东西。
马云说：
未来不是知识的竞争，而是创造力的竞争和想象力的竞争，是智慧和体验的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争，是独立思考的竞争。
未来的教育不能只教知识，要让孩子成为一个真正的人。
让教育之道唤醒孩子体内的生命之光，才能充分发挥出它惊人的创造力，更好地去适应充满变化的未来。在未来世界里，活出真正的人生境界，活出自己想要活成的模样。
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