今天是女儿学前班毕业的日子，上午全家出动参加孩子的毕业典礼活动，在典礼结束时一位小学老师为我们分享了一些幼升小的注意事项，很有感触。
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1.幼儿园与小学的不同
幼儿阶段的学习主要靠动手操作占80%，看的内容占5%，听的内容占15%。也就是说孩子们在幼儿园阶段更多的是通过动手来体验，看的文字和听讲的内容很少，因为这些都相对抽象一些。
而小学50%靠听讲、30%靠自主学习和阅读。白天需要做的事情多起来，留孩子们玩耍和体验的时间减少了。这也是为什么小学老师照顾不到孩子们的原因，一对多时，很多孩子不会自主学习和理解，那是一个灾难。孩子和家长都需要转变思路，更多的为孩子创造主动学习的学习环境，而不是被动压迫式的学习，这样是不长久的。 -
2.社会交往的学习
幼儿园的老师会帮助孩子去做一些事情，通知引导孩子们去做，而且这个阶段作为家长也会包办很多事情。而小学阶段，基本上是靠孩子自己，自己上厕所，自己听课，自己去玩耍，小学老师精力有限，顾不过来那么多的孩子，谁能主动与老师沟通交流，老师可能就会关注多一些，所以在任何一个地方，积极主动的人都会得到老师的青睐，他需要降低他的沟通成本。 -
3.学习习惯非常重要
- 及时认真完成作业的习惯，有作业就主动去完成，而不是拖着先玩一会儿再去考虑作业。
- 主动安排学习和生活任务的习惯。孩子们习惯主动管理自己的事务，对自己的事务拥有自主权，他自己要学会做出选择。只有习惯这些才会主动去思考自己应该怎么做。如果家长包办太多，孩子就会认为这些事跟他没关系，反正有人做，自己不需要操心，久而久之就会养成被动依赖的习惯。
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遵纪守时的习惯。孩子们上小学开始有了时间的约束，迟到了就要受惩罚，上课不注意听讲就要受批评，作业不认真也会受处罚。这些规矩的建立都需要孩子们去适应，这不以我们的意志为转移。
作为家长，在这样的环境中就要做到1.合适的督促孩子有规律的行动，建立内在秩序。2.引导并检查孩子们的学习任务，养成自我检查的习惯。3.多鼓励，我们的语言是由能量的，你给孩子负面的语言，就会传递负面的能量，你给孩子正面的语言，多鼓励，就会给孩子传递正面的能量，鼓励的多了，自信心也就慢慢建立起来了。4.陪伴，尽可能多的陪伴，学习不是孩子自己的事，他是一个家庭共同的任务，不能父母自己不学习天天督促孩子自己学习，他都没有可供参考和模仿的榜样，怎样才能学到好东西呢。
- 4.家长需要做的转变
- 不要过分保护孩子，充分给于孩子自主的权利，在一定安全范围内鼓励孩子去探索，因为学会探索生活是孩子们获取主动意识的关键。
- 不随意评价他人。每个人的理解与了解的事实是不一样的，不能因为自己的喜好就去评价他人，尤其是当着孩子的面去评价与他朝夕相处的老师，这样会影响孩子对老师的态度，当孩子对老师有抵触心理时，基本上上课的效果就要大打折扣。我们的目标是去学习知识，不是评头论足的。
- 时刻保持耐心和平等意识。孩子们从幼儿园到小学是一个极大地挑战，学习与生活都有了新的环境，在新环境中学习是有一个过程的，家长们要有足够的耐心帮助孩子渡过这个变革阶段，过多的批评会让孩子产生厌烦情绪，直接表现是就是认为学习是一份苦差事，他不喜欢。那时就很难扭转了。同时家长在与孩子共同生活过程中要注意与孩子平等对话，少用命令式的语言，没有那个生命生来就喜欢被命令的。
最后总结几句话
- 开始的时候费力气培养，现在费心，以后省心
- 开始的时候放任、松懈，看似省心，以后费心
- 忽视与包办都是过犹不及的！
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