本文属于女儿在上小橡树学前班的一些收获与感受，总结出来分享给大家，期待与大家进行沟通交流。
记得是去年年底时，有次与同院的孩子家长沟通，得知他们上的学前班４个月已经将小学的拼音全部学完了！当时很诧异现在知识学习都这么快啊。紧接着又了解到孩子们上小学一年时速度更快，差不多３个月搞定拼音的学习，10以内加减法的学习。听起来这些知识不多，学着很快，但毕竟是孩子，速度太快，根本来不及消化。在听到这些信息后，我的内心比较庆幸，因为自己孩子上的学前班进度比较慢，半学期过去了拼音没有学完。纳尼，学习进度慢也值得庆幸？是的，因为学前班的老师们教的进度慢，每次孩子都学习一点点，学了几节课后还要翻回头复习书写练习。对拼音的学习，读一读，写一写，念一念，看一看，全方位的学习过程。我比较认可这样的学习过程，因为孩子们以前没有接触过这些信息，需要花费时间来熟悉这些知识，太快的节奏会让孩子们迷茫，不知道是快速记住的好，还是慢慢体会理解掌握的好。
回想孩子学习拼音的时期，每天都很有兴趣，在家里的白板纸上写写画画。是不是的要给我出题，让我来回答。可恨自己的拼音基础知识太差，总是被孩子鄙视。每天学一点点，慢慢的理解知识，并在生活中各种尝试应用，很享受这样的知识学习过程。
为什么要慢一点来学习呢，很简单，因为这个时期的孩子对于周围世界的认知还很简单，更多的都是图形以及动作的认知，对于符号和抽象的文字没有可以关联的知识点。人类是无法用未知的知识来解释未知的知识，只能是用已知的知识来解释未知的知识。学习的过程一定是从简单的符号学起的，一步一步掌握复杂的拼音知识，并且整个学习过程要有一定量的重复，才能形成记忆，才能与自己的生活现象关联起来。
还有一点就是，学前班不用学习那么多的知识，重点是体验学习知识的过程以及学习的方法，这对孩子来说才是最重要的。与其着急推进知识的学习，不如关注孩子的学习过程，以及学习方法的掌握。同时学前班学会了，上小学一年级时孩子会对已经熟悉的拼音知识失去学习兴趣，认为上学不过如此，表现出来的精神状态就是上课无精打采，这样的学习体验才是最可怕的。
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