今天，是本学期最后一天，漫长的一个又一个的会啊，最讨厌的是班主任座谈会。原因很简单，大家都比较讨厌学生处处长的说话方式。
这次又是：你们的认识度不够……你们的工作能力不行……你们不够积极主动……你们不努力……你们的方式方法不行……
好吧，你行，你都行。
今天，优秀班主任发言，大家心照不宣：“又没你吧？”怎么会有我呢？这么一个不按规矩不按要求出牌的人！
在班级管理这一块，个人有个人的方法，学生处就有意思了：只考核教室卫生！只要求班主任强势管理，以被抓到的抽烟违纪的人数扣班主任费！简单粗暴，所有学生的问题都被归结为班主任工作不到位，不负责。
我因为教室玻璃的问题，被约谈过；因为学生会每次都吃饭时拍照查卫生，屡屡被扣分；因为垃圾筐里有垃圾，被卫生委员一次次说心软……
我真的很理想主义，我觉得，垃圾筐有垃圾，打扫卫生时倒了就可以了吧；吃饭时被拍照，并不表示地面卫生不合格；至于玻璃，四楼，我没胆让学生站在没护栏的窗台上学生擦玻璃。
当然，我对卫生的要求是干净——可能达不到学生处的要求——但是必须干净，一天三次打扫，教室地面无垃圾，窗明几净，排列整齐。
我更理想主义的是，我希望从思想上能够对学生有所影响，能够触动他们，让他们能有所成长，有收益有思想。
我放手让学生自我管理，我指导，我收尾，我担责，放手去做去尝试——错了出问题了，有我。
都说学校是一个进入社会的跳板，我希望在我能力范围内，勇敢试错，用勇于创新，学会总结学会思考。
可是，这个理念真的和学生处格格不入。好吧，我也就一直在班级考核的中游咣当，我是不在乎的，一些老同事都摇着头说我——没以前强势啦，这样是不受学生处待见的，学生教的懂事了，班主任真是屡屡被批了……
随缘随心吧，教育是一个不断尝试不断学习不断总结的过程，我愿意去尝试，也愿意承担后果，也知道会有失误。想明白，就坦然自若了。
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