你知不知道“可怕的两岁”这个说法？
我想，家有宝娃的都能体会到这个“可怕”是有“多可怕”！
小新从一岁半开始就变得“不一样”了。
会走会跑，哪哪都捞！
你说宝宝吃饭吧？
他转过身，不吃不吃～
你说宝宝帮妈妈拿个纸巾吧？？
他抽了一张纸给你扔在地上～
就这样，这个月底就满两周岁的他，越来越有明显的“反抗”行为了！
说说昨天我们从南京到家吧，高铁上，他把我们座位的左右前后的人都喊了一遍，这个招呼打的是不是感觉他是个很有礼貌的孩子？
嗯！我承认我教的还不错！
打住！他问过好了之后能消停就好了，他还要“叔叔，阿姨”后加一句“你在干嘛呀？”
我知道有些朋友是不喜欢和小朋友打交道的，这样会让他们多少有些尴尬。
所以我赶快转移了他的注意力。
这个“问题宝宝”一路上都在问问题：
这是什么呀？
那是什么呀？
什么声音响啊？
你想说这些并不可怕呀！
我来说说到家的情况吧！
隔壁奶奶家有一个8岁左右的小姐姐，回家看到了，小姐姐可喜欢小新了，搂搂抱抱举高高（举高高就算了，小新确实有点重）。
哎呀，小新最喜欢和哥哥姐姐玩了，那个高兴呀，兴奋的不得了。
要发泄兴奋啊，所以他就搬起板凳－松手，搬起－松手，“砰砰”的声音真是太吵了。
然后我选择了坐在那个板凳上。
还没发泄完呢，姐姐过来喊了一句，他就疯狂的绕着姐姐跑啊！
小姐姐说“我要晕倒了！”就走开了，小新就过去追，姐姐就跑，他就追～
小孩子的精力实在是太好了，姐姐跑累了，小新还是不累，抓住姐姐的衣服哈哈大笑！
小姐姐生气了！
坐到了旁边，小新可不知道生气是什么？
又走过去，小姐姐爆发了：
你走开，能不能不要烦我！
怒气写在脸上。
小新才意识到，姐姐生气了，不跟我玩了。
就觑覷的走到我旁边了。趴了一会。
为什么会有“可怕的两岁”呢？
这是孩子生理发育，心理发展等等各个方面的因素所导致的。
他在犯错的时候也是在学习，成长的时候。
他们在有意识的通过与环境相互作用来解决一些问题。
两岁的孩子的身体发育与智力发展之间是存在差距的，也就是说孩子的身体功能的发展还没有赶上他心智技能的发展。
所以两岁的孩子也许能够想出解决问题的办法，却不能够采取必要的措施去付诸实践。
比如他想在搭积木的时候他想做垒高的动作，但是他放上去的那一块积木并没有很稳的放好，那么这个积木就会倒塌，这个时候孩子的心情就是沮丧的。
有的时候我们当然想去试图帮他一把，孩子的反应可能会更加生气，大喊大叫。
其实呢他就是还想自己亲手去做，就算失败了也是比看着别人做成要好。
这一点是我们所必须要理解到的。
因此孩子会有发脾气，不合作的行为是正常的，我们不能因为这些去严厉的惩罚孩子，批评孩子。
在两岁这个年龄段，孩子的任务就是慢慢的独立自主。
那我们很多大人就开始对孩子加以管教。
因为觉得孩子大了一点，应该学规矩，应该约束他了。
怎么约束怎么限制呢？
我的思考会持续更新。
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