育儿中的逻辑思维

一看是逻辑学，心里有点怂，细想一下，原来生活中处处都有，太实用了。我把这些理论运用到了育儿上，可以轻松搞定他们。

001让他知道

“宝贝，你今天练琴很主动，早上起来就自己开始练了，妈妈觉得你比之前独立了。”我在鼓励孩子的时候都会尽量把要肯定他的地方具体化。让他知道哪些地方做得好。

表扬和鼓励的其中一个很大的区别就是鼓励会更加具体到点，表扬采用得比较多的是“你很棒！”这些语言。突出了这个表达的不“唯一性”那么孩子可能会觉得我所有方面都好棒。那么将来遇到挫折时会接受不了。

002明确步骤

孩子练琴，如果不去量化的话，孩子拉个5分钟，或者拉个曲子就说已经练了。所以在量化这事上，和孩子约定好练琴的任务清单。空弦5分钟，每条音阶3遍，新曲子练习5遍等等这样量化。孩子按照这个量化的任务先去完成，保证了基本练习的量，然后再去进一步优化。家里有琴童的，可以这样尝试起来。

003为什么这样做?

"儿子，我们不能出门，因为最近冠状病毒很厉害，大家都要呆在家里进行隔离。“因为冠状病毒是什么之前给他普及过，他知道了危害性，所以我这么说他很能接受。在过去十几天门口都没有出过，也不会闹腾。

很多家长可能懒得说为什么，或者觉得说了孩子也不明白，所以就干脆不说了。孩子只是接受了不允许的指令，但是为什么不可以这么做，孩子也不知道。所以尊重“理由律”，这样你和孩子间的沟通会更加顺畅。

004那些掉过的坑

“不能好好说话么，为什么要发脾气。”这些经常和孩子说的话，没有想到孩子也用在了我们身上。我们要求他们有话好好说，不要用发脾气来解决。当我们家长有时候控制不了情绪的时候，孩子也提醒我们不能发脾气。所以这个成立的条件是我们双方都平等的。不能我们用家长的身份来自己制定规则，只有孩子需要遵守，家长可以不遵守。这种做法孩子是不能接受的。我们要避免掉这个坑。

育儿路上把上面四点用起来，让你的逻辑力会慢慢提升，育儿挑战也会更加少一点。这就是育儿中的逻辑思维。