屏幕前的老师：
大家晚上好！
冬夜的寒冷，抵挡不住直播间分享的热情，学习的时机何须寻找，因为，榜样就在我们身边！非常感谢三位老师的精彩分享，他们带给我许多的感动与感慨。在此，我建议送上我们最热烈的掌声和最美的鲜花！（直播间公屏区上送一波！）
看来我们的感受是相同的，因为，我们对教育的情怀是一样的。三位老师从不同的角度，详细介绍了线上教学以来自己的亲身实践以及引发的个人思考。三位老师其实也代表了三个不同年龄段的教师群体，梦川老师是一位新入职的全科教师，年轻富有朝气，个人学习力、对信息技术的应用能力都很强，他利用多种小程序提升线上课堂教学的趣味性，面对不能精准把握教材时，双师课堂的教学模式更好地助力了教师的成长，助力了学生的在线学习；召丽老师入职有五六年了吧，显然已经有了一定的教学经验与个人思考，不仅在线上课堂教学中与学生有效互动，还在作业布置上与学生幽默沟通，我想学生每天对英语作业的布置是满怀期待的，完成作业时的他们嘴角是一定上扬的，在如此愉悦的心情下，作业的完成一定是及时高质高效的。每天的郭老师寄语，更会传递给学生一份能量，帮助他们追逐自己的梦想！艳丽老师，是一位经验丰富的班主任，无论是过去的线下教学，还是现在的线上管理，她都会非常智慧地利用好家委会的资源，让家长参与班级管理，家长是她的助手，是她班级管理的合伙人。
其实，通过对三位老师经验分享的分析，我想说的是，我们的工作就是要扬长避短，让自己的长处更长，把自己的短板补齐。这才会让我们的班级管理、课堂教学独具特色，而又百花齐放。正如，郑朋华老师对学生只称其名，不带其姓，不得不说，这是是疫情之下能够给予孩子内心深入的一份温暖；叶争争老师敢于实践双师课堂，及时记录下自己的思考，还戏称自己是站错位的笨鸟，这更是一种严谨求实工作态度；陈文静老师善于利用优质网络资源，不断优化备课的质量和效果；刘亚帆老师，对教材的深度挖掘，对学生的在线励志教育，无形中给予学生内在的力量；霍莹莹老师，敢于师生同屏，学生在线互动，疫情，也拉不远我们的距离.......我觉得，我是这一个多月来，最大的受益者，我在大家的课堂中穿梭，汲取着每个人的智慧，惊讶于每个人的思考。
疫情，真的可谓是把双刃剑，虽说给我们的生活带来了诸多的不便，对各行各业都有了诸多的影响，但它对教育的信息化建设却有着前所未有的推动，我们教师信息技术运用的水平是不是提升了？学生居家自学的能力是不是提升了？隔空对话，让家长和老师也借着一根网线，紧密相连，也才会有今天晚上，我们在寒冷的冬夜里跨越空间但依然可以彼此温暖.......相信，这些是疫情之前，我们从未能想象出来的，未来的教育依然充满了未知！但我们必须以自己的与时转变来应对未来教育未知的多变！
“授之以鱼，不如授之以渔”，老师们，让我们在今后的教学中，多些引导，少些指教；多些思想，少些说教；多些信任期待，少些杞人忧天。和学生一起顺应时代发展的需求，学会学习，主动学习，在知识的海洋里做一名真正的舵手，只有认准方向，才能带领孩子们出海有功。我愿与大家一起共勉！
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