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这几年高考试题越来越难？为什么？
一位教授直言不讳：高考题主要由大学教授命制或者把关，任何一科的命题专家，都不会考虑其他科难度，都是从本学科选拔学科人才的角度出发，不考虑你们高中老师教什么，怎么教，我们就想选拔出我们想要的人，所以这种命题， 就是对高中学生，包括高中老师的“降维打击”，如果你对本学科前沿的内容不了解，对于本学科的学科素养理解不透彻，不能根据学科素养的要求教学或者学习，与大学的要求就会越来越远，教的
东西就会越没用，你越努力，对学生的伤害就会越大，所以学生高考后才会感叹：这三年，白学了！
首先，高考不是为高中教学服务的，而是为高校选拔学生服务的。
2014年9月公布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中，就明确规定了高考内容改革的方向是“依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考察学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。”
而现在对于高考的定位是“立德树人、服务选才、引导教学”。
“立德树人”的要求在文科性质的考试中体现得较为明显，比如语文考试中的阅读理解的选材、作文和语言表达等题目，数理化生的试题也有育人的相关试题。
“服务选才”，而不是服务教学，是“引导教学”，而不是适应教学，也就是说高考根本不考虑高中老师教什么内容，也不管教材中讲什么内容，只要在课标范围内即可。命题专家的出发点是选拔人才，学生和老师只能积极适应，因为高考是引导教学的，引导教学是指挥棒的官方说法。所以，只要你想参加高考，教和学就应该按照高考的要求来进行，否则你就是不合格的，起码是不优秀的。
第二，高考选拔的不是刷题机器，而是解决“卡脖子”的人。
高校需要的是什么样的人才？这里说得也非常清楚：“能够独立思考，能够发现问题，能够分析问题，能够解决问题”的学生，而不是刷题机器，AI能够做到的不需要再花费大量人力和财力去培养。今天要求选拔出来的是那些能够解决“卡脖子”问题的学生。
为什么会这样呢？
因为大学生“天之骄子”的时代已经过去了，“千军万马过独木桥”也成为历史了，近几年高考录取率已经高达90%了。原来是怕自己考不上大学，现在是大学怕你不来上！只要你愿意，考个一百多分，也有大学可以上。
大学有三六九等，学生当然也需要通过考试来区分层次。
在这种情况下，如果题目简单或者固化，那些刷题的学生就会抢占先机，挤占招生名额，浪费高校资源，所以难题是为那些考“双一流”大学的学生设计的，其他学生感觉到难，也就完全可以理解了。
从现实看，这也是赋分（或者标准分）制度下的必然选择！新高考有多达二十种学科组合，学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长进行选科，选择不同组合的学生，有可能会报考同一大学、同一专业，在这种情况下，为了平衡学科试题难度大小带来的不公平，新高考实行赋分（或者标准分）模式。
这种赋分（或者标准分）模式下，题目越难，越有利于选拔，而且还可以减少很多其他问题，尤其是理科，理性思维能力强、创新能力强的学生，高考能考多少分，自己是心中有数的，如果题目变简单了，赋分变少了，这对他们是堡公平的，所以，提升难度，降低原始分，这是更好的解决方案。
由此可见，未来高考将越来越难，这个难，主要是更灵活，更注重学以致用，AI能做的题目，很快将淡出试卷，对学生综合能力的要求将成为高考试题的主流趋势。
2024年3月4日
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