语言，是交流的工具。
特别是口头表达能力，是接受教育、信息的基础。
2-3岁，是语言的敏感期和爆发期。
在这个时期，孩子们会出现前所未有的模仿和表达。
家长一旦抓好这个时期，和孩子多交流，语言的快速提升不在话下。
在这里，和大家分享7个提升儿童语言表达能力的小技巧。
用起来！
让孩子通过语言分享美好生活！
一、语言刺激
—— 需要大量及充分的刺激。
A、自我谈话
为孩子提供口语刺激，联系语境，习得语意、语法、语用。
比如：在厨房时，说“妈妈在煮饭给宝贝吃。”
比如：在拖地时，说“地板脏了，爸爸正在拖地。”
B、平行谈话
描述孩子注意的事物或者正在进行的活动。
比如：孩子正在吃雪糕，说“宝贝正在吃草莓雪糕，好甜啊！”
比如：孩子正在搭积木，说“宝贝正在用积木搭漂亮的城堡！”
二、仿说
—— 可以促进孩子音韵、词汇、语法发展，强化沟通、互动、回馈。
A、单音仿说
比如：啊（a）、叭（ba）、哒（da）、哇（wa）、咿（yi）、呜（wu）、嘀（di）……
B、单词仿说
比如：爸爸、妈妈、弟弟、苹果、阿姨、嘀嗒、我要……
C、双词仿说
比如：妈妈抱抱、爸爸我要、吃苹果、玩娃娃……
D、语句仿说
比如：我不要吃饭、我要出去玩……
三、主动表达单词/多词（电报句）
—— 为孩子解说。
比如：
孩子“妈妈、泡泡、拿”；家长为孩子解说“妈妈拿泡泡给我玩。”
孩子“笔、画、太阳、红色”；家长为孩子解说“宝贝用笔画了一个红色的大太阳。”
四、延伸
从人物、地点、时间等方面延长孩子表达句子的长度。
A、延伸人物
比如：
孩子说“吹泡泡”，家长延伸“宝宝在吹泡泡”。
B、延伸地点
比如：
孩子说“坐车车”，家长延伸“（宝宝）在车站坐车车”。
C、延伸时间
比如：
孩子说“吃苹果”，家长延伸“今天下午（宝宝在幼儿园）吃苹果”。
五、扩展
—— 家长替孩子适当增加语言结构，让语意表达完整、语法表达正确。
比如：
孩子说“小狗”；家长扩展“一只白白的小狗。”
孩子说“苹果”；家长扩展“一个苹果”“一个大苹果”“一个红色的大苹果”……
六、示范
—— 家长为孩子演示多种语言结构，创造新语言环境，让孩子能在不同环境下运用多种句型。
比如：
“小猫被小狗追”、“小虫被小鸟吃”、“小熊被哥哥带走了”……
七、讲故事（详细描述事件发展过程）
—— 从事件背景、起因、经过、结果、寓意或感想等多方面，完整表达意思。
不同年龄段的孩子要求不同。
在字词、句子、叙事上，都遵循从简单到复杂、从日常到陌生的原则，尊重孩子的学习节奏，多鼓励多表扬。
切忌操之过急、过度苛责。
孩子的语言发展敏感期始于2-3岁，止于6-12岁。
在语言上依旧要遵循“早筛查”“早评估”“早干预”的原则。
如果您发现孩子有以下现象：
1岁，没有说出真正的第一个词；
2岁，没有50个词的词汇量，无法将2个词结合在一起；
3岁，没有出现3个词的简单句子；
4岁，无法理解和复述1个较长故事；
5-6岁，无法进行读、写等基本操作。
那么一定要多注意多观察，建议尽快到医院进行筛查。
混迹于教育家族的反教育分子。
所书只为倡导，为传承，为发展。
尽教者之心，育者之德。
老肖说普教，小肖言特教。
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