教育那些事
作为一个老师，估计都被迟到的孩子折腾过。有的老师生气，有的老师头疼，有的老师甚至是因为无计可施而懈怠了……
我是一个站在讲台上十二年的老教师了，当然也尝试过并正在尝试那些迟到的孩子给我带来的酸甜苦辣。
为了解决迟到问题，我也是费尽心思。可迟到这个问题永远都只能是减少，无法也不可能杜绝。你做得到杜绝一个人不再迟到，但永远做不到让所有人不迟到；你可以做到让所有人在某个时候不迟到，但做不到让所有人永远不迟到。
你宣布“今天有重要事情绝对不能迟到”，我也相信孩子们都真心地不想迟到，可偏偏在赶来教室那会肚子疼，而且是疼得没办法坚持，你能不让他迟到吗？人都有三急，有时候急起来是要命的事情。
刚工作那会，一个班主任出去学习一周，于是我被拉去带理一周班主任。估计学生觉得我年轻，又或者是我脾气好，于是有几个同学开始迟到。问起原因一个比一个会说，于是我就让他们做下蹲，罚站什么的。
因为是刚为人师没有经验，所以只能用最笨的办法。面对一群迟到后还嬉皮笑脸的孩子又不能不处理，不然用不了一周不仅全班都要效仿迟到，更有别的乱七八糟的事情生出来。
后来我自己做了班主任以后，一般都会把迟到早退写进班规班纪里面，让大家相互监督并执行班规里面的规则。
不过还是会遇到个别调皮捣蛋的家伙，他的目的就是磨班主任的耐心，挑战班主任的底线。
每当这个时候你可千万不要着急，你一着急就输了。你要冷静地分析他之所以迟到的原因，是真的做不到？还是引起老师的注意，看看老师你拿我怎么样？
我一般情况下都会认真地分析迟到的孩子们的心理。如果他着急那我就慢，如果他慢我就急。尽可能拿出来的处理方法是让他措手不及的。
曾经有一个孩子特别调皮，虽然我给他一个班干部当，但其实我心里比谁都清楚，只要他做好自己不给我惹事，那就是谢天谢地了。可是我依然对他千般托付，口口声声期待他帮我大忙。他们毕竟是孩子，能得到老师的肯定和重用总是一件开心的事情。
有一天他迟到了，一起迟到的还有另外两个同学，不过那两个同学是因为扫地耽搁了，而他却是因为贪睡懒觉。
他们来教室之前我就已经把他们迟到的事情掌握得十分清楚。
终于，三个孩子都出现在教室门口，他跑在最前面，脸上挂着微笑，同时也气喘吁吁。
我知道他之所以脸上挂着微笑，是因为前两次他迟到后我只是提醒他，没有责备更没有惩罚，今天他打着帮助别人做卫生的旗号就想蒙混过关，哪有那么容易？这样下去，我这个庞大的班级将如何管理？
我也微笑着向门口走去，不过我的笑脸只对准他左边的同学，并假装询问迟到的原因，然后再向他右边的同学询问原因，唯独不留一丝余光到他身上任何一个部位。虽然我没有看他，但是我知道他看着我，而且他心里翻江倒海，口有千言万语，因为我从未这样对待过他。
我问过那两个同学原因后，礼貌地请他们两个进教室上早自习，然后轻轻地关上了教室门。
十七八岁，初中就打架斗殴，抽烟打牌谈恋爱全都干过，且被很多所学校开除的学生，可以说他是久经沙场的人，我相信在教室门口站一个早自习算不了什么吧？
早自习下课后，我依然轻轻地打开教室门，他静静地站在门口，紧张地看看我又把头低下了。
我说：“咦，帅哥你什么时候站在这里的呢？请问你找我有事吗？有事就请跟我去办公室，没事就请进教室学习！”
然后我侧身往办公室去了。我量他也不敢进教室，果然，他紧随我来到了办公室里。
我说：“看来你还真是有事哦，那你先拖一把椅子过来，你站着太高，我仰着脖子难受！”
等他坐下后，我说道：“我先说三个原则：第一，说重点，第二，没有半句谎话，第三，想清楚再说，要一言九鼎，言出必行。如果你准备好了就开始，如果你还没有准备好，那我给你时间，你需要多久都行，就站在办公室外面的阳台上认真思考，别忘了，你是男子汉！”
他看看我说道：“那我再想想好吗？我想好了就进来找你！”
大概半个小时以后，他敲门走了进来。并如实地告诉我迟到的原因以及以后的安排。并承若如果再犯类似的错误，那他绝对没有脸再跟我谈什么。
我说：“好的，就按你说的成交。不过我还要提醒你一点，这是你第三次迟到，而我早就在班上宣布过“事不过三”，是你自己先不讲诚信，我不是也说话算话，前两次一点都没有生气和计较吗？”
从那以后，那个被无数老师头疼的孩子，至少在迟到这一块真没有再犯过。高中毕业后他给我写了一封长信，他说他研究了我三年都没有搞明白我葫芦里卖的什么药，不过他很佩服我居然笼络了六十几颗心，让全班都那么团结，那么努力拼学习。
其实，我想说真的感谢他，他让我动了很多脑力，也感谢如他一样的孩子。
我总是把最调皮的孩子当成了我的试验品，我千方百计地管理他们的同时，我自己也在不停地超越曾经的自己。
如果我的班级都是极其听话的孩子的话，那我还需要努力吗？我还会不停地研究和创新吗？有安逸的日子，谁还愿意去折腾？所以，很感激遇见那算不省事的“坏蛋”们，跟他们一起度过鸡飞狗跳的日子才是有意义的。
有人说：“班主任每天就是跟一群孩子进行一场又一场斗智斗勇，而且场场都不能输，输了就意味着在接下来的战斗中很难再赢。”
其实，没有那么复杂。我觉得做班主任只要有两样武器就够，一个是爱，一个是度。
爱：作为老师，尤其是班主任，如果你不爱班上孩子，那这个班级是不可能管理好，班级是不可能有活力的。一个班级的成长，孩子们的进步，是绝对离不开班主任用爱作为支撑的。
度：度也是极其重要的要素。班主任必须大度，要认为眼前的所有学生都是孩子，是孩子都会调皮，犯错也是孩子们的权利，所以你必须要大度地接受他们的缺点和所犯的错误。
当然班主任还必须做到宽松有“度”，也就是有底线。无规矩不成方圆，没有严格的纪律，是不可能形成好的班风班纪的，一个班风班纪不好的班级就不可能有好的学风，那一个学风都不好的班级怎么可能出成绩呢，怎么可能帮助孩子们成才呢？
有人说：“做班主任”很难很累，但我觉得很有意思。面对一群活蹦乱跳的孩子，我也跟着他们朝气蓬勃。偶尔有个别制造麻烦的孩子，我才有研究对象。我提升了，班级才可以更好地发展。所以，用心投入，班主任是很有意思的工作，是一个老师最大的成就感幸福感之所在。
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