图片来自网络
一、我的学习方法适合所有人吗？
我擅长的是学习方法。但是，当我写下学习方法，这些方法对每个人都有效的吗？是所有人在读了之后，都能执行，并在学习上取得成功的吗？
曾经我以为，既然我用这些方法这么高效，我又讲得这样清楚明白，所有的人在了解之后，应该都会茅塞顿开，学习上从此一帆风顺，再无障碍。
抱着这种想法，在现实中，在网络上，我曾给很多人讲学习方法。其中也有些成功的例子。
有个朋友的小孩，小学在班上属中下，三四十名。上初中前那个暑假，我每天带着他学习，上午下午各半小时，其余时间自由安排，结果他全部安排来打游戏。前后一个多月时间，我天天给他灌输学习很轻松，学习很好玩，学习有方法的观念。
结果进了初高中，他的成绩一直稳定在班上五名左右，每天晚上，轻松完成作业后，还有时间打一小时的篮球，直到后来考上大学。
网上也有朋友发来这样的私信：
来自网友对话截图（对话是由下到上的）
这位朋友，高二偶然看到我的方法，开始是“置之不理”，高三后开始一步一步地应用这些方法，“进展缓慢”，但却“觉察到进步的力量，如种子萌芽”，“虚浮的心变得沉静、充盈”，“对学习也充满了敬畏和热爱”。高考虽然因生病发挥失常，仍考得比较好的成绩，英语甚至考出142的自己的最好成绩。
但是，我举这两个例子，并不是“得瑟”，也不是想证明方法多么有效。事实上，任何方法，哪怕是最常识的方法，最笨的方法，只要有人在鼓吹，只要有人在使用，总会举出很多案例，用了方法后学渣变成学霸，然后吸引一大波群众打了鸡血似的跟风！
世上总有一些人，不论用什么方法，只要努力，就能成为学霸！
然后他认为所有人用这些方法就能成功，然后你认为你用了这些方法也能成功。我们都曾有这样简单幼稚的想法！
偶尔几个同学的成功纵然让我感到很高兴，但更多的人，听了我的方法，被打了一针鸡血，豪气冲了几天的天，学习仍然毫无起色。
在网上，收到很多内容几乎相同的求助私信，然后我粘贴着内容相同的回答。也有一些同学看了方法，顿悟了，激动地找我聊天，聊了半天后，我的困惑却是：他真的看了我的方法吗？
别人宣传他们的学习方法，总爱揪住几个成功的例子，到处宣传。但我关注的是，在少数成功个案以外的大多数人，为什么他们听了我的方法，仍然无法改变自己？
答案就是：这个世界上，有一些人，不论用什么方法，不论怎样努力，都只能是学渣！
二、一个实例
有一学生，他抱怨说英语不好。于是我给他讲了各种英语方法。过段时间以后，他仍在抱怨。于是，我让他拿出英语课本，带着他学习。
先选一小段英语，测试他对英语的背诵能力。带着朗读几遍后，合上书，我已经能轻松背出，他却一句都说不出来。
再翻到单词表，让他根据音标读出单词。这对他来说，同样的困难重重。
很快，我发现问题所在：他读英语时，常常把英语字母发音和汉语拼音搞混。比如，读 r 时，他读成“日”；tr 就读成“特日”；读 l 时，读成“乐儿”，ball 就读成“波乐儿”。另外，他无法根据拼写猜出发音，朗读文章中，遇到拿不准的单词，就读不下去。
针对这些发音问题，我反复地纠正，然后让他反复地练习，想让他记住正确的发音，改掉类似的错误。但几天过去，仍然没有效果。就算单个单词纠正后，能读出正确发音，一旦在文章中遇到，他还是会“不自觉”地读错。
于是，我不再专门去纠正他的错误发音，而是让他把所有学过的英语教材找出来，从第一册开始，我带着他读上面的课文。
我先翻到单词表，指着单词的音标朗读，让他小声地跟读。然后，依次翻到每一篇课文，我朗读，他跟读。读到他易错的单词时，我会稍微声音大一些。尽管如此，他还是会不断出错。这时，我们就中断几秒，把读错单词重读一遍。
跟读中，我不要求他去记拼写，记发音，也不要求他理解文章意义。甚至，我自己在读的过程中也不是很专心，只是坚持每天花十多二十分钟的时间，读上几篇课文就可以了。
偶尔我会指着一些课文或单词，让他先读，看他是否有进步。开始阶段，他总是不停地犯同样的错误。十天半个月过去了，仍然如此。一个月过去了，还是在犯。但快到两个月时，错误基本上就没有了。
而且，在文章中遇到生单词时，不看音标，他也能猜出大概地正确的发音，从而很自然地流利地朗读下去。
在此之前，他已学习英语多年，寒暑假中还参加各种“全封闭”的英语培训班。我不知道以前他是如何学的英语，也不知道是否有老师发现了问题，是否有老师曾努力想去纠正。但当我遇到他时，他的读音错误几乎让人觉得难以改变。
三、学习困难，不是不认真，而是基础能力不足
毫无疑问，这个学生无论用什么方法，无论如何努力刻苦，都无法改变他的发音困难，也无法更进一步地在英语的学习中取得好成绩。
或许，你会觉得我举的这个例子比较极端，因为你是怎么也不可能会出现这种低级问题的。
是的，绝大多数人都不会出现这个问题。但是，如果你真有耐心，去仔细了解一些极差的学生，或许你会惊呼：怎么会有这么多千奇百怪、意想不到的学习困难！
有些学生，给一道数学题，让他看了以后，给旁人转述，转述出来的内容，跟原题意思完全不一样。
给这些学生一个计算式，他能正确算出来，但给一道文字应用题，他就凭感觉乱列算式。
偶尔也会列对两道。于是，父母或老师就会鼓励说，你看，你还有能力做对，有潜力学好的啊！其实，父母和老师你们想多了，做对做错，是运气，基础能力，是硬伤。
还有些学生，给他 1/3+1/5 ，他会等于1/8。
还有些学生，会认为一块砖密度是6，所以半块砖密度就是3。
还有些学生，空间加工能力极低，几何题记不住，理解不了，也无法在思维中进行一些很简单的加工……
当看到这么简单的知识都不懂时，大多数人都会情不自禁地想：“这么简单，怎么可能不懂？这些都不会，肯定是学习不认真！”
我给一个学生说了学习方法后，让他把方法告诉周围同学，大家一起使用和讨论，互相促进。后来他妈妈对我说：“他把方法告诉同学后，同学都进步了，就他没进步。所以，他就是学习不认真。”
图片来自网友聊天记录
但是，人生只有一次，大家来到这个世界上，哪个不想干番大事，谁会真的愿意一直不认真，不努力，而自甘沉沦呢？
大多数学生的“不认真”，只是外人想当然地贴上的“标签”；有些人主动选择了“不认真”，只是为了掩饰努力了仍然无法改变命运的尴尬。
四、总结
在前面举的例子中，很明显，再好的方法，再努力的学习，都是无效的。但最终，我们还是克服了困难，取得了显著的进步。
所以，对于有些学生，需要专门的针对性方法，甚至需要有人专门辅导。
那个学生的发音错误，是潜意识中的自动化过程。如果一直使用主动练习去纠正，每天的练习最多两三分钟就结束了。但在练习中得到纠正的习惯，阅读中仍然会出现，甚至学生有可能没有意识到自己在犯错。
每天重复同样的练习，最后又没效果，学生的激情和信心很容易就会丧失殆尽。
后来我们使用了朗读为主，纠正为辅的方法。每次纠正，都是轻描淡写，并不刻意去练去记，慢慢地在潜意识中培养新的习惯，去替代旧的习惯。每次纠正，发生在不同的文章中，不同的单词上，避免了每天练习同样单词的枯燥无味。
最终，发音问题得到了纠正，一些其他基础能力也得到了提高。
如果学生有一道题不会，给他讲了，他马上就会了，第二天，第三天，他可能还会。但有些学习上的困难，练习了纠正了，第二天无效，第三天仍无效，有可能需要很长的时间，才能观察到明显的效果！
例子中，每天练习，只花费不到20分钟，总费时也就20小时左右。但如果集中两天时间花20小时来纠正（集中学习常常还暗示着学习要努力和刻苦），则肯定不会有效果。这就是分散学习的威力。
或许你还会注意到，对于学生来说，这个学习过程，是极其轻松的。没有书写做题，没有刻意背诵，不需要花很长时间，也不需要复杂烧脑的思考，就这么练啊练的，进步就悄悄发生了。
这就是快乐学习！这就是休闲学习！或许很多培训机构也打着这样的口号。但“快乐”和“休闲”，不能只是口号，也不是说想耍就耍，想学就学。要有一整套有效的针对性的学习方法作保证，学习才能变得“快乐”和“休闲”！
对于有些基础能力很差的学生，学习再专心，再努力，其实也未必有用！所以，少年，你成绩都那么差了，真没必要去刻苦学习！你不妨试试学得更休闲一些！这里有一套《九阳神功》的秘技，要不拿回去练练试试？
本文中，宣扬了如下一些观点：
1、每一种学习方法都有适用的范围，不一定适用于所有人。
2、有些学习问题需要针对性方法，需要专人辅导。
3、有些学习困难需要较长时间，需要分散学习，才能攻克。
4、有些基础很差的学生，需要学习得更休闲，而不是更刻苦。
后续会写文章，讨论如何发现学习中的真正问题，如何找到针对问题的方法。家有学习困难小孩的父母，可以加微信进一步交流和讨论。
昨天有人问到英语的学习方法，后续也会写一些，等不及的同学可以戳这里试试。
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