班级管理真的只是班主任的工作么？
一个班级文化、纪律、规范的形成，在开学之初，班主任肯定要就纪律，规范等进行明确的强调。
这个时候学生跟你还是比较陌生，你身上代表的标签是班主任，学生在一点一点的试探这位班主任的脾气，习惯等。
开学初始，学生还是比较听话，因为班主任有明确的纪律规范。但开学一段时间之后，学生摸透了班主任的脾气，就开始各显神通了。学生会选择在其他课堂上上蹿下跳，不守纪律，乱成一团，任任课老师怎么吆喝制止，也无济于是，而等班主任上课时，个个乖巧的跟小白兔一样，给班主任造成了假象。这就要求班主任不仅在上课的时候进班，在其他教师上课时，或者课余时间，多进班转转，私下跟学生多交流，收集意见和建议。
当然，一个班的班级管理不仅仅是班主任的工作，其他任课教师也有责任，对于新出现的问题或者事件，都应及时处理，对于任课教师新发现的课堂现象，不提倡的就应该明确制止，而不是等班主任来管理。
一个小学校的组成单元也是很完整的，一个班主任的工作也应当全面，及时的与各个任何教室做好交流工作，及时发现问题，解决问题，做好班级管理工作，全员参与，而不只是把担子扔给班主任，这样片面的班级管理，不会让班级很优秀，但是如果全员参与，这样的班级会相当棒！！！
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