情境任务：为了弘扬传统文化，大力发展旅游业，五一期间，很多景点对学生都免费，但是要求学生要创办一些吸引游人的活动。
杜甫故里就在河南巩义，他少年时期在这里留下了成长的足迹。我校学生积极报名参与研学活动，站在诗人故居前，很多游客都想了解杜甫、杜诗和唐诗，老师组织同学们开展了几项学习活动，宣传委员和课代表协助老师结束后做成研学手册，择精彩环节制作研学视频发到学校公众号上，推介发到郑州教育。
任务一：小组共参与
小组比赛，以自己喜欢的方式朗诵《茅屋为秋风所破歌》，提醒：注意重音、
节奏、韵律和情感，可用领诵、独诵、对颂、齐颂、重诵等多种形式朗读这首诗。
任务二：小组必选赛
【各组自选活动参与】
1.我把背后的故事讲给你听
参考答案：
杜甫的先辈：爷爷是武则天时期的高官，父亲担任过朝议大臣，充州司马等职务。
杜甫的人生四个阶段：读书和漫游时期，困局长安时期，陷于叛军手中，为官最后时期。
诗歌背景：安史之乱——颠沛流离——辗转成都——短暂安定——风疾雨骤——茅屋漏雨
杜甫43岁的时候，爆发了一场有名的战乱，那就是安史之乱，民不聊生，流离失所，大诗人也在辗转中终于来到了成都浣花溪，在那里建了一所茅屋，八月秋风掀去了屋顶的茅草，大雨淋漓，诗人长夜难眠，感慨万千，写下了不朽之作《茅屋为秋风所破歌》。
2.我把诗中的结构理给你明
参考：这首诗以故事的发展为顺序，先叙事后抒情。
共分为四部分：秋风破屋——顽童抱茅——夜雨难眠——期盼大厦
3.我把诗中的情说给你听
参考答案：这首诗表达了诗人虽然置身风雨交加的茅屋中，但是心里却惦记着受苦受难的黎民苍生，不以己苦为苦，却以百姓之苦为苦，这种大济苍生的精神，就是儒家“穷则独善其身，达则兼济天下”的情怀。
参考答案：
八月秋高，风怒雨疾，茅飞渡江，高低无招，
群童调皮，抱茅入竹，千呼万唤，独自叹息，
雨淋风狂，屋内雨漏，布衾似铁，娇儿冻馁，
丧乱少睡，长夜何眠，大厦千万，寒士入住，
风雨不动，静心读书，我亦不惧，独庐冻死。
任务三、小组挑战赛.
1.赛诗会。男女比赛，背诵喜欢的杜诗（如果加入解读或赏析更好）
参考：《春望》《春夜喜雨》《绝句》《望岳》《登高》《自京赴奉先咏怀五百字》
《蜀相》《旅夜抒怀》《登岳阳楼》“三吏三别”等。
2.挑战赛。男女比赛背诵唐诗，再现唐风余韵
提醒：背初唐四杰的作品、现实主义诗人及作品、浪漫主义诗人及作品、田园诗人、边塞诗人、中唐时期、晚唐时期诗歌等均可。
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