在八九十年代，大多数人还在为温饱奔波，特别对于农村的孩子来说，可能十几岁了，出最远的门就是到圩日的时候去圩上逛一逛，所谓的“玩具”是奢侈品，或许见都没见过。
孩子是天生的创造者、发明家，在我们那个时代，确实是如此。
孩童时期，需要通过玩耍、游戏来了解这个世界，了解自我。没有玩具？那就自己设计，自己改造，甚至于自己创造。
孩子还是天生的教育家，我们的很多玩具都是一代一代手把手传下来的——大的教小的，小的教更小的。
大约五六岁的时候，会跑会跳了，就成天跟着大些的同屋的兄弟姐妹混了，他们制作玩具的时候，嘴巴甜一点，就会多做一份给我们玩。
稍大一些，我们便依样画葫芦，开始自己动手。最开始学着做的是“宝剑”、手枪——也就是木制或者竹制品。第一次玩自己做玩具，可高兴了，与小伙伴在田野里，挥舞着“刀枪”，喊得格外起劲，喊杀声响彻云天，用木制刀枪“拼杀”得不可开交。甚至有时候我们还会跟外村的相约某地“开战”。
在“拼杀”中成长的我们，长大后也没有谁真正干起了杀人放火的事。同样是这一批人，为何对现在的孩子玩“萝卜刀”这么排斥，或许怕“萝卜刀”毒害孩子的思想是假，自己思想不纯洁才是真吧。
滚铁环也是我们玩得比较多的玩具之一。铁环的种类非常多，一种是纯铁线绕成的，一种是竹子编织的，还有用钢筋焊接的，还有是用竹片拼接而成的。这些都源自于家里的各种常用工具拆下的，因为只能等到这些工具坏了才能拆下来供我们班，算是奢侈品，所以我们非常珍惜。滚铁环是一项技术活，需要很强的平衡能力和预判能力，我们差不多是滚铁环上学放学，都能从家里一路滚到学校。
再大一点的玩具逐渐走技术性路线，比如纸质的手枪，需要分成几个部件单独做，最后还要拼接起来；还有竹子做的可以打纸团的射击性玩具，为了使纸团射得远，从选材到制作，都需要很用心；可以吹的竹笛子，用竹叶做芯，需要不断地调试；还有弓箭、弹弓……
甚至连过年玩的爆竹都是自己做的，寒假开始，用旧书裁成长条，然后卷成结实的纸筒，再把买来的火药倒进纸筒，放上引线，再封结实，就算做好了，有大有小。但是没到过年都不舍的放，就算过年了，也是省着放，差不多能玩到元宵了。
这些玩具在现在看来，是多么不可思议啊，是多么危险啊，有几个父母敢让孩子这么玩。
但是想想，似乎孩子对危险有天生的感知能力，我们自己动手制作都是循序渐进的，会随着年龄的增加，经验的丰富，动手能力的增强，制作的玩具的危险性也会增加，而这些，是没有大人教我们，好像我们天生就会似的，这是多么的奇妙。只是，随着科技的发展，大多数的玩具都可以买到，哪怕在山沟沟里，这些也不成问题，但是现成的东西多了，创造能力、动手能力、思考能力必定退化，这是这一代孩子面临的一个巨大的挑战吧。
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