我有一个特殊的身份——乡村教师。一年来，我特别感谢这个平凡的角色，让我在站在教育事业全新的起点，充满期待和向往。
2020年暑假，我被一块充满能量的“U型磁铁”吸住了，在这个短暂的两个月里，有缘与N5相遇，有幸认识了很多优秀的老师，有感于每一次课程的学习。相信这一切都是平凡给我的力量。
第一讲：假如没有高考，教育会怎样
所以伟大的发现都源于深层的内心历程，而每一次历程都是由很多细微的事情组成。
教育既能服务于国家经济建设，又能服务于儿童终身发展的需要
随着社会越来越快的发展，“高考”也成为人们最关心的话题。 对于不同年龄段的学生，进行因材施教，坚持“以人为本”的理念。
课程评价必须基于教材、基于真实世界、基于问题、基于实践
高考不是选拔人才的唯一标准，所以我们要从多角度来评价学生，进行课程改革，评价改革。把课程和评价方式、评价理念并行融合。“以学生的终身发展需要”为出发点，尊重学生的个体差异，关注学生学习兴趣，锻炼学生动手操作能力，培养学生学会学习。
教育的根本目的是“让人成为人”，而“成为什么样的人”、“怎样成为一个有用的人”是一个值得我们深思的问题。为师者，关键在于学，首要在于自育。帮助孩子发现和寻找学习本身的价值，体验快乐，引导学生在学习中找到意义感。
第二讲：商业教育对生命成长有何意义
企业家不一定是高学历的人，也不能否定低学历的人。往往活泼、多动、爱表达的人拥有隐形的“企业家精神”。学会换位思考，换位感受，相信每一个生命都有创造奇迹的可能。
作为新时代的年轻教师，我们要有宽容之心，学会包容学生的错误，对学生的不足进行“爱的批评”，做一件事情就要尽力做到最好，关心每一个孩子，发展每一位学生。
商业教育能够促进社会发展，促进人的成长。放大眼光看世界，拥有多元思维。
第三讲：阅读如何滋养生命成长
真正的问题在于实践，在于身体力行，而不在于思考
阅读是基础教育的基础，好的阅读者需要“知行合一”，时常给孩子推荐感兴趣的书目，当陷入困难时，适当降低对孩子的期望，因为学会阅读是孩子自然生成的能力。通过阅读，找到自己的学习方式，链接过去、现在和未来。
第四讲：艺术如何滋养生命成长
没有专业的老师，但有优质的资源
教学是一门艺术，在边远山区学校，没有专业的老师，但可以给孩子分享优质的资源，利用现有的资源给学生上课。给学生建立美术资料库，整合资源，把抽象的事物具体化。
第五讲：人类文明对生命成长有何意义
历史是社会发展的必然产物，人类文明影响着生命成长。我们要学习前人“读万卷书，行万里路”的博大胸怀。接受前人所普世的文明，打开心灵，主动融入世界。
第六讲：独立思考对生命成长有何意义？
学习的过程就是传授“知”的过程，既然“知”是基础前提，那就更应该不断学习。
思考是人生存的本能，在教学中，我们常常强调学生合作学习，而合作学习的过程中每个学生都有独立思考的过程，我们的成长都伴随着独立思考。
谌老师的分享中，改变了我对“知行合一”的理解，他强调知就是行，知识是基础和前提，而“知”是“行”的工具和手段，所以知是很重要的，如果没有对“知”的深刻思考，“行”也不会有好的结果。这让我感受到知识的力量和阅读的重要性，多阅读能够激发独立思考，要有一桶水的容量，才能得到后续的发展。
以未知为起点，拓展阅读，找到适合的书籍知性阅读，对自己的阅读方式进行改变。而独立思考表现在生活的每一个细节，一个字、一个词、一句话都能够流露出我们的思考🤔，在阅读时，要抓住问题的中心，而不是漫无目的的阅读。要学会培养孩子的独立思考能力，首先作为教师要深入理解独立思考，自己有足够的知识才能去分享给孩子。
第七讲：博物馆对生命成长有何意义？
博物馆最大的意义是体验，博物馆是把知识变成融会贯通的知识体系，要能够感受、感知，打开五官，打开情感。激发孩子的想象力和好奇心，满足学生的求知欲和好奇心，不能限制孩子的想象。
尽管在乡下，但我们依然能够感受到博物馆的魅力，通过网络，我们感受到了和过去不一样的事物，弥补不能亲身体验的过程，对于农村孩子，我们可以通过阅读、观看纪录片来了解。
第八讲：王阳明如何滋养生命成长
自信+自良知+知行合一
1、我们要学会心向阳光，鼓励孩子。
2、学会在学生面前表现无知。
3、把说话的权力让给学生。
第九讲：未来还需要博雅教育嘛？
博雅教育的目的是培养“统一的人格”，而通识教育其目的在达到“统一的知识”，博雅教育旨在培养一种身心全面发展的理想的人格，发展一种丰富的健康的人格，高尚的博雅教育，让我又打开了视野。
“你来学所学校要实现什么目标”———尽自己力所能及，做自己应该做的。
“为了实现这些目标，你需要学会什么？”———专业知识、能力素养、技能、创新。
“为了学会你想学会的东西，你需要怎么做？”———不断学习，虚心向他人请教，学会自我反省，让自己变得更强大，自信和勇敢，脚踏实地走好每一步。
第十讲 理性教育对生命成长有何意义
杨鹏老师分享了《道德经》教育哲学的第四十二章。———“道生一，一生二，二生三，三生万物”。杨老师解释了“生”的意义：学生能够创造新的力量，发现新鲜的事物。“一”象征着开始、无穷尽。
接着从“冲、生、和”三个方面进行分享。
1、让学生有生的体验和快乐
2、对抗竞争中学习成败
3、找到孩子们在竞争中赢的点
4、让孩子在成长中找到敌对的力量
“和的教育”是达到自然平衡，拥有积极进取、公平竞争、平静的心态。我们要学会创新、在竞争中合作、在合作中竞争、保持高兴的状态。
N5之旅是结束，也是新的开始。告别下载，打开全新的自己，从源头发现问题，体验自然流现，感知生成未来。做行动的践行者，有事做，有期待！
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