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工具实践之——(2)花时间训练+鼓励

工具实践之——(2)花时间训练+鼓励

作者: 我是王小钰 | 来源:发表于2018-08-22 13:45 被阅读98次

    【实录】这个故事有点长——

    上个月初,孩子英语兴趣班阶段小测验,孩子不会写趴在桌子上哭,我一直都知道我女儿的英语学得不怎么样,因为也确实没有关注过这块儿,想着就是跟小朋友们和外教一起玩,开心就行,所以课后我从来没过问过。

    但当她哭的那一刻,说实话,我也很难受,觉得自己对她在英语课上的体验太忽视了,她会觉得自己很差劲吧,但是这样挫败的感受在生活中也很难避免,事后我也只是陪伴她,说“妈妈知道,当你不会写的时候,一定很着急,觉得别的小朋友都会,自己很丢脸”,给她拥抱。两个人一起难过。

    孩子爸爸,建议放弃不学了,免得孩子变得不自信。但我转念一想,这不正是学习的好机会吗,人如果遇到挫折就可以放弃,那她以后怎么办?这正是她学会如何面对挫折和失败的机会,于是我问孩子:“如果你不愿意每次都有这样的感觉,那马上暑假了,你愿意做点什么,改变一下情况吗?妈妈陪着你一起。”孩子自然是愿意的。

    于是暑假期间,我买了一套难度比较低的英语故事绘本,跟孩子一起读,遇到不认识的单词就查词典(我自己英语真的很渣,所以即便是很简单的绘本我也有好多不认识、不会发音的),我惊喜的发现,其实孩子学得很快,一个故事,一起读几遍他就可以自己读了,看来花时间训练是很有必要的,果然是时间花在哪里,成果就出在哪里。上个月底,她在班上做了一个小小的故事展示,虽然声音还很小,很紧张不自信,但已经进步了很多。昨天,她再次上前,在同学面前讲了另一个英语故事。虽然故事很简单,但是很明显,孩子说话的声音大了很多。讲完老师也给孩子了鼓励“Celina,讲的很流畅、很大声。”下课的时候,老师也跟我说女儿进步很大。

    回家的路上,孩子明显比平时格外开心,她激动地说:“妈妈,老师夸我讲的很大声呢”

    我说:“恩,妈妈听到你讲了,是讲的很好,老师下课也跟我夸奖你了呀!你看是不是,我们多花点时间还是有用的。”

    她很“嘚瑟”的坐在后面。

    然后我问她:“你现在在课堂上感觉怎么样?还跟得上进度吗?”

    她说“很好啊,就是我画的不好”(课堂上貌似有画什么来的)。

    我说:“你看我们是不是通过努力就可以做好,画的不好没关系,你自己知道是什么就可以了。”

    她说:“那个谁就画的很好,她画的……”

    我:“你没学过画画,就算画的不好也没关系,我们以后还是继续每天读一个英语小故事吧。”

    【感受】当孩子因为挫败而哭泣的时候,我感觉很懊悔、担心、失望。当孩子有所提升之后,我很为她高兴,我们俩从中都有所学习。

    【工具】花时间训练+鼓励

    【复盘】

    1、还是习惯性的喜欢说教,当孩子说自己画的没有别人好的时候,我明面上是在安慰孩子,实际上是在否认孩子的感受“你不该有这样的感受”,如果下次遇到这样的情况,也许我只用说“你真希望自己画的和谁谁一样好!”就足够了。可见,我们的固有模式,真的不是一下就能完全改变的。

    2、对孩子的信心不足,急着“告诉”孩子努力就会有进步,其实不如问问孩子“通过这件事,你得到了什么启发?”或者什么都不说,相信孩子已经有所学习。

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