很多人都说，如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。对于孩子们来说阅读并不主要是在图书馆完成的，比图书馆更地方，实际上是图书角。因为要想推动所有儿童阅读，尤其是海量阅读，必须让图书触手可及，图书角的重要性就在于此。可是图书角虽然好，却有一些问题有待解决。
1.图书从哪里来？图书角的书有多少才合适？
魏老师说，图书角的书可以逐步配备，逐步丰富，图书角的书在200—400本之间。这个数量的估算，是以三四年级的海量阅读的标准来计算的，还保持了一定的弹性，因为有些常用的书不能只是单本。有条件的班级，魏老师仍然建议保持在500—1000本之间。
图书从哪里来？家长共建图书角，是一个比较可行并且经济的方法，要尽量说服家长捐赠，让家长意识到，这是一件特别经济实事的事。但要注意图书捐赠必须是自愿的，购买图书由家委会来操作，另外，捐赠主要用于图书，不能用于书柜。书籍买到后，要高效率地利用起来。
2.怎样确保图书角的书不流失？
图书流失是一定的。要确保图书不流失，就要有严格的宝鉴借阅制度，这会大大增加阅读成本，从而影响借率。怎么办呢？魏老师说两害相权取其轻。宁可有一定图书的丢失，也不能增加借阅成本，除非图书数量不足，只能轮流着看。
但班级里可以确定几条简单的借阅规则，既满足儿童的借阅需求，也将特殊情况的处理办法说清楚。大家会想，这些规则如何落实？无需落实，讲给儿童听，鼓励大家严格遵守就可以。同时请家长配合，家里如果印有班级书章的图书，要知道规则在哪里，孩子违反了规则要怎么去做。
如果班级里的图书出现大量的丢失，则要启动调查，因为这往往是个别学生所为。魏老师说只要保持敏感，一个学期下来，图书的丢失率，就可以控制在可以接受的一定范围内。
3.怎样增加图书的流通率？
班里总有一些孩子非常喜欢看书，而总有些学生没有兴趣，这种情况下，可以试一下一些策略：给图书按照难易程度划分等级，形成书梯，上一个等级的规定书目读完，才可以挑战下一个等级。阅读打卡，百万阅读庆祝会，举办读书交流活动。
另外，老师自己喜欢阅读，经常与学生分享自己的阅读心得，经常讲一些童书里面的内容。老师提到的书，儿童往往更倾向于去借阅。
升入新年级，图书角的书就要经历一次更新，旧书要淘汰掉，也要增加新书来。被淘汰掉的旧书，一部分原因是书籍本身变旧了，更重要的原因是书的内容落后于学生现有的发展水平。这部分图书可以有灵活的处理方法，可以以非常便宜的价格卖给低年级，用获得的钱另买一部分新书，还可以举行一个仪式，将书转赠给下一个年级的某个班级。
班级图书角对孩子们的阅读起到了非常重要的作用，因此，班级图书角的管理是一件非常重要的事情，如何让班级图书角发挥重要作用，是老师们应该思考的问题。
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