从“被当老师”到“爱当老师”——探索钱桂琴老师的教育情怀|
>> 很多一线教师能够有职业的幸福感，绝大部分|都来自于学生和家长对自己的认可，这比获得一种荣誉、得到任何一种奖励都要有成就感。
>> 我们的性格都是做事很认真的人，很有原则，容易得罪人，我们适合在一线教书育人和学生打交道。我了解你，我真是怕你走我从前的路，吃我从前吃过的苦。
>> 一个人要有教育情怀，就要热爱教师这个工作，要认真对待工作，要坚持下去才会有职业的幸福感。我感觉最大的工作技巧就是人心换人心。
心有宏观大格局，脚踏实地做教育——探索程宏衍老师的教育情怀
>> 如果从工资待遇来看，那时候做老师很苦很穷，但是我对钱看得不是很重，我更在乎的是我的学生和家长的口碑。口碑很好，我就不觉得苦，因为能够看到自己的价值。
>> 所以，不同年代的人要互相理解。老辈人不要摆老资格，动不动就说我们当年怎样怎样；年轻人不要看不起老辈人，觉得老辈人已经被时代淘汰了。
>> 我感觉做老师不能做个“粗”人，不能粗心、粗糙、粗暴、粗鲁。
>> 教书20年中，我最自豪的是三点：1.工作期间，我从来没有歧视过任何一个学生；2.对待家长从来都是平等的，从无训斥；3.我舍得在教育教学上花时间、精力、智慧。
>> 教育有的时候不该是疾言厉色、暴风骤雨，有时候不说话反而效果更好。
>> 就算当年再怎么不懂事，怎么难教，学生一定会有懂事的那一天。这是一个老师必须坚定的信念。所以在教的时候，可以笃定一些，不要焦躁。
>> 我非常建议老师们要把自己的工作做好文字记录，这不仅仅是万一将来出了什么事情是对自己的一个保护，更是一个教师应尽的本职。
>> 要认识教育的本质。首先是唤醒，解放无知，转向爱和善、健康、智慧。
>> 我觉得我非常适合做老师，因为教师是吃开口饭的，是与人打交道的。而我善于与人交往，喜爱孩子，容易相处，只有意识到自己适合做教师，才会有教育情怀。
>> 人啊，要好好活着，热爱生活。要有情怀，要有自己的精神世界，教师更要如此。
>> 年轻教师交友很重要。和什么样的人在一起，决定了你成为什么样的人。年轻教师要和好学上进、充满正能量的人一起研究教育，否则很容易在遇到教育的艰难挫折后颓废萎靡。
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