促进别人行动，只有建立“责任感”这一种方法吗？（思维导图应用12

促进别人行动，只有建立“责任感”这一种方法吗？（思维导图应用12/100）

      这是《辅导下属》课程第五个答疑的问题。这个问题是问，当我们去辅导的时候，赋能给下属转变他们的行动，是只有增加他们的责任感，也就是强调目标和促使他们作出承诺这一种方法吗？

      能够促进别人行动，明确目标和让对方承诺是非常好的方法，但并不是唯一的方法。我们可以借鉴一下，促动师的工作内容，跟辅导有一点类似的，就是也是通过提问和聆听的技巧，推动团队和个人绩效提升，促进团队行动。那么从这个角度来看，和对方进行互动的过程中，怎样能够让对方能够更好的去行动呢？

      主要是三个角度。第一就是让对方知道这件事情的价值。知道为什么要做这件事，这件事的意义，还有他在整个工作的过程中，它的一个结构位置，他能更好的行动。比如说。前几天有一个新闻，在一个公交车上，30多个人在20秒之内，全部下了车撤离，坐过公交车的人都知道，一般人下车的速度，这几乎是不可能的。但是当时为什么能够在20秒钟之内30多人全部撤出下车呢？因为他们知道自己快速下车的意义，当时车上，一个十个月大的婴儿，突然昏厥抽搐了，然后司机需要赶紧送她们到医院，所以。当车上的人知道了自己的行为的意义的时候，他们能够快速的行动，非常快的下了车。

      第二种促进行动的是好处，也就是将行动与他个人的兴趣，利益相连接，这就不多说了，可以看图。

      第三种就是坏处，坏处指的是不行动的坏处。而行动能够让它的坏处减少。怎样减少呢。最主要是我们要呈现----现状、问题和死角。因为除了自己好的方面，有一些自己不足的方面，可能并不是特别的清楚，但是如果被人指出或者评价的话，可能会引起抵触。但是在交流的过程中去呈现出来，让对方知道他自己问题在哪里？死角在哪里？也会促进他的行动。比如说。我们在有些场合，如休息室有一些镜子，能够让一些人看到自己整体的形象，而他会发现原来自己衣冠不整，需要改变。再比如说我们在给小组点评的时候，甚至不用说每个小组有什么问题，你把一些做的非常好的，完善的作业呈现出来，给大家看到，那么很多人也就知道了自己的问题和死角在哪里，从而促进他们的改变，呈现现状，问题和死角也能促进别人行动。

      促进辅导对象行动，最有力的还是强化他的责任感，让他设立目标和承诺达成，其它的方法是辅助。