1、《咕噜牛》写绘作业设计：
（1）、 绘本《咕噜牛》充分展示了小老鼠的聪明机智，请你模仿前面三种小动物的写法，小老鼠在森林中还会遇到哪些动物？小老鼠还会想出什么办法来战胜他们？再来创编一个小老鼠的想法，展开想象的翅膀，把故事继续编下去，先和同桌之间互相说一说，然后拿起笔画一画自己编的咕噜牛长什么样子？说一说，画一画。
（2）、小老鼠为了吓跑狐狸，猫头鹰和蛇，编出了一个超级大怪物咕噜牛的形象，你能发挥想象力想出一个可怕的，或是可爱的或是有趣的，我们都没有见过的形象吗?同桌之间先说一说，再画一画。
设计意图：“兴趣是最好的老师。”绘本《咕噜牛》与成语故事“狐假虎威”很相似，孩子们阅读绘本，目的不是为了增加识字量，而是为了激发孩子们的阅读兴趣。课堂上孩子们兴趣盎然地讲述着自己想象出来的精彩故事情节，并动笔画一画，既是想象力自由飞翔的时刻，也是孩子锻炼表达能力和动手能力的舞台!他们会觉得多么有成就感啊！
2、《青蛙小弟睡午觉》写绘作业：
绘本中因为好多天不下雨，青蛙热的受不了，只好爬到树上睡觉乘凉，现在终于下雨了！青蛙小弟欣喜若狂，它会做些什么？它可能会遇到谁？ 请同学们展开丰富的想象，用笔画一画，说一说，续编一下接下来会发生什么事？有哪些故事情节？
设计意图：《青蛙小弟睡午觉》是适合幼儿园、一年级的孩子阅读的绘本，要根据学情切合实际情况，写绘作业不能设计太难，青蛙在睡午觉时，遇到的螳螂、蜥蜴、老鼠、蛇、老鹰，这些动物之间都有一定的关系，后者为前者的天敌，如果再续编其他的动物，对于一年级的孩子来说，有一定的难度。所以，我设计的是续编故事情节，相对来说简单，下雨之后，青蛙可能会在池塘里快乐地游泳，也可能会约上好朋友小鱼玩耍......，孩子们尽管发挥丰富的想象力，说一说、画一画，只要合情合理就可以了。
3、《活了一百万次的猫》写绘作业：
读写结合，仿写绘本：绘本中的虎斑猫的主人写了六次，可是它的确死了一百万次，那么大家猜一下，它还会做谁的猫呢？发挥想象，它最可能做谁的猫？写一写，画一画。
设计意图：《活了一百万的猫》适合五六年级的孩子阅读，11-12岁的孩子已经有了自己的价值观和人生观，他们对活着的意义有了自己的思考。绘本中这六个人作者是随意选的还是精心安排的？那我们写的时候，你会选择了什么身份的人？选择不同身份的人，不同地位的人，不同年龄的人，不同性别的人，将会发生怎样的的故事呢？
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