校长阅读，构筑适宜的思想大脑！
今天是2024年2月22日，让我们在阅读中开启美好的一天！
今日阅读是第9章“关心陌生者和远离自己的人”，页数:第 139 页- 154页，关键词:关心需要集体的力量，思考话题是:关心陌生人的困难在哪里？请大家阅读并积极在UMU平台进行讨论
【阅读人 】:焦胜琪
【阅读书目】：《学会关心:教育的另一种模式》（第2版）
【阅读页数】：第139页至第 154页
【内容概述】：
远距离关心的困难： 情绪化的一个标志就是让煽动性的语言宣传代替实际行动。青少年尤其容易被具有煽动性的语言和行为所鼓动和诱惑。经济压迫和行为暴力是两种不同的伤害行为。关心那些与我们相距遥远的人是不容易的，必须要理解相关的困难和局限。我们要认真审视我们的语言。
远距离关心的两大困难。1.我们无法接近要关心的人，我们无从得知他们是否接受了我们的关心。2.有一个弄巧成拙的可能，我们的行为也许还会给那些我们需要帮助的人带来痛苦。
使学生了解其他文化中的人民极其习俗。欲关心别人，你必须真正设身处地为别人着想，你必须将自己融入另一个人的生命。关心需要培养，关心需要时间。
获得最好知识的最好途径是人际交往。要让孩子们真正全身心投入到学习中，需要强烈动机。
准备关心：学校应该教育孩子正确理解我们自己以及我们各种各样的承诺。
自我发展时刻与他人发生联系。我们需要被别人关心。我们需要在自己的小人际关系圈子里感到安全。加强自己与自己所处团体的联系给我们更多的爱，尽可能免受来自外面的伤害。
应该让学生理解一个群体的力
量。一个群体的所有成员团结一致维系它的存在，促进它的发展。
要让学生理解来自个人和团体参与暴行的压力。关心伦理更重要的是提高人际关系的道德水平。学生必须有效地与陌生人打交道。
【阅读心得】：阅读这部分，我感受到，在学校教育里，缺少对学生与陌生人打交道方面的教育。我们灌输给孩子的是不要和别人搭讪，谨防上当，怎么，甄别坏人，但如果与陌生人建立起链接，怎样拉近与陌生人的距离，却没有太多的教育。我们要关心陌生人，首先要拉近与陌生人的距离，让对方感受到我们对他们的关心。在学校，为学生提供场域，一个班级就是一个群体，学生大部分只认识本班，本年段学生，其他年级的，认识不多，学校可通过开展活动，让孩子们在一个大的场域中建立起关系，让他们在活动中平等的，互相尊重的进行沟通，拉近距离，从而互相关心，甚至课以与校外机构开展活动，让孩子们多与陌生人交流，从中感受关心与被关心。
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