今天晚上，孩子班级群里，班主任说他们班是她这几年带的基础最差的一届，提醒家长督促与辅导孩子学习。
幼儿园期间一直都对她采取宽松、自由的方式，目的是要她快乐地成长。之前对狼爸的教育方式嗤之以鼻，觉得他用如此极端而粗暴的方式，毁掉一个孩子的童年，是对自己教育的不自信。而我推崇的是梁任公、丰子恺等先贤陪伴孩子快乐成长，健康、良性的教育，内心更是一直有一个声音:“孩子，愿你慢慢长大。”
其实，我认为她已经很优秀，才念一年级，就认识好多字，而我上一年级时，是从零开始，入学年龄也比她大。可是，周围的经验与声音告诉我:“是我自己步履蹒跚。”幼儿园期间，当身边的人给他们的孩子报各种才艺班时，我无动于衷，因为想的是再大点学，孩子接触会更快，也会乐于学。而他们的回答是，等到小学学业太繁忙了。当幼升小衔接，暑期补课，老师说可以认识大约一千个字时，我感到惊讶，认识那么多字，那是三、四年级才具备的啊，对于一个6岁不到的孩子，会不会揠苗助长？
前不久，与女儿语文老师交流，她说我的孩子在班上成绩中上，还不错，但是可以再努力点，争取达到上游，我原本想的是中上很不错啊，现在只是小学阶段，成绩能跟上不吃力就好，老师语重心长地对我们说:“在家里多督促孩子，把孩子成绩提上来，如此，小学一路将会很轻松。”
孩子第一次测验，语文78分，数学82分，成绩很不理想，她妈妈很气恼，但我内心却很平静，我还为女儿辩解，很多字不认识，不能好好读题，理解不了意思。自从上次与老师交流后，给她买了试卷、习题。每天放学后另外布置家庭作业，进步明显，再考时，两门分别是99、92。看到这样的成绩，我内心还是很开心的。
老师今天提出这个问题，使我开始反思自己的教育方式，我们听得最多的是“每个孩子都是一粒种子，只不过每个人花期不同...相信孩子，静待花开”。是啊，静待花开，很美好的愿景，可是静待花开的前提是“默默耕耘”，离不开老师的循循善诱、家长的正确引导，只有这样，种子才能发芽，长成参天大树。
而我长久以来的理论不能说完全错误，至少没有与时俱进。我们的孩子出生在小县城，教育资源比不上大城市，见识也不如人家丰富，唯一可以拼的，真的只有学习成绩了。他们将来是要迈入大城市的，想想竞争何其残酷，生活何其艰难。若不能学习优异，那么他们的自信从何而来？那么他们的自信从何而来？想到此，终于理解老师对孩子严厉的一番苦心，以前总认为“大城市的孩子，即使学习成绩不是很理想，也可以有条件送国外镀金”，现在才明白，其实他们的培优班只会比我们更多。
我们的孩子，生活在最好的时代，又是最坏的时代，在他们羽翼未丰的时候，我们只能尽自己的绵薄之力，引领其一路向前。
2017年10月18日
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