孩子读写需要引导

2019.7.18，星期四，天气晴

孩子读写需要引导

引导孩子读书，自己必须读书。我和孙孙一起阅读，今天已读完两本，一本是《四十才是青春》，另一本是《沉到河底就能采到珍珠》。

小玩孩儿，如不引导，他不会那么主动。

有一个方法，你读一段他读一段。生字随时处理，对难读的句子指导间歇句读。一经上路，他便会逐渐产生兴趣。

这两天，我们上地摘椒，把书带到地里，找一处树荫，孩子就可以自己阅读，一会儿朗读，一会儿默读。

今天下午读完《沉到河底就可以采到珍珠》。孩子有一种做完一件事的成就感，愉快地和我们一起摘椒。一边摘椒，一边谈书中内容，越说越起劲，孩子便生发了晚上回家写读后感的总体构思，振振有词地谈起来。趁劲夸奖一番，孩子欣欣然。

晚上回来，奶奶做饭，孙孙写作文，饭做好了，他也写出来了。孩子写作文时，是不愿让我看的，写好后才会让我看。我一看，有一个病句，让他自己找出，自己修改，结果找不出来。我来帮助。

病句：

我觉得如果有人问我学习有什么用、写作有什么用？我可以用《沉到河底就能采到珍珠》里面的一篇文章。

改为

我觉得如果有人问我学习有什么用、写作有什么用？我可以用《沉到河底就能采到珍珠》里面的一篇文章来回答。

只改字词句，不改整体，整体写成什么算什么。整体构架是在不断练习中自己摸索的。鲁迅早就说过：多看别人的小说，自己才会写小说，如果有现成的方法，那么谁都可以轻松地学会这个方法去写小说了。

孩子读写需要引导 孩子读写需要引导

链接：文学的力量/李鹤轩