今天，十一假期开学第一天。
我去十一班上课，我发现了一个变化让我惊讶的孩子——刘昊宇。
刘昊宇这孩子，我印象深刻，从第一天上语文课开始，我看到的几乎都是他酣睡的画面：早读课睡，第一节课睡，第二节课睡……上午睡，下午也睡，课后延时还睡，他确实成了那个无睡不欢的孩子！
怎么办？这又是一个挑战。
这样的孩子，如果老师视而不见，他一定会成为这个班当之无愧的“睡神”。于是，我每节课都要去喊醒他，当然，不是当众喊醒他，而是悄悄地走到他身边，轻轻地抚一下他的头，或者轻拍一下他的肩，然后告诉他：“孩子，教室里睡觉容易感冒，别睡了。如果特别困，晚上尽可能睡早点。”
“老师，我睡的很早呀，可还是困。”孩子慌忙跟我解释。
“睡得很早还困，是不是有鼻炎，有鼻炎也容易困，我上一届学生就有一个，跟你一样喜欢困，我让他家长带他去医院检查，查出了鼻炎，手术后，上课再也不困了。老师也建议，让你的妈妈带你去医院检查一下，如果没事，也放心了。”我很真诚地叮嘱孩子。
十一放假前，我专门找到这个孩子，告诉他假期一定要去看看，老师希望开学时看到一个全新的刘昊宇。孩子答应了。
十一假开学第一天，我就发现，那个困得睁不开眼的刘昊宇不见了，一整节课都没有睡觉。
我立马抓住机会，先是到他的旁边，摸摸他的小脑瓜告诉他：“孩子，你的变化太大了，老师非常惊喜，一节课竟然表现这么好，没有睡觉，认真听课，你太棒了！”
孩子很开心，掩饰不住的笑意。
然后，我又当着全班同学的面，大力表扬这个孩子，我能感受到，他有了一份欣喜和骄傲。
今天，特意课堂上找他点评另外一个孩子的表现，他的头摇得像拨浪鼓：“老师，老师别找我我不会说我说不好。”
“不对，刘昊宇，老师相信你可以的。你先说，刚才这位同学表现的好不好，然后再说说你的理由……”
在我的引导下，他发表了自己的看法。我再次进行了表扬，并且让全班同学为他鼓掌。
他不好意思地低下了头，但我能感受到，他的内心是欢喜的。
这孩子，让我看到了希望！
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