摘抄：
《 “精彩极了”和“糟糕透了”》
我们要引导学生自己能够解决的事情，一定要自己解决，这是在培养学生独立解决问题的能力 。
培育学生具有独立生活的能力，就是我们的教育目标之一，达成这一教育目标，我们要通过学校生活中的一点一滴的小事去落实目标。
《走进秦兵马俑，感受世界文化遗产之美》
世界遗产是人类文明的精华、自然世界的杰作，是人类与自然的和谐共存、交相辉映的杰作。亲近世界遗产，学生通过直观的形象，感受其悠久历史文化的同时，增强了民族自豪感，进而形成了热爱祖国的情感。
《 “阅读，可以让漂亮的女孩更漂亮；让英俊的男孩更英俊”》
美在景色里，美在语言里，美在亲情里。
你读的书越多，你积累的财富就越多；你想成为一个富有的人，只有读书；读书，把他人的财富变成自己的财富；你要想成为有想象力的人，也要读书；你想有灵感，只能读书；只有阅读，我们才能成为能够到达天堂的人……
《以书会友》
看着阿翔回座位的背影，我在想：如果下周他再借我书看，我也和他进行阅读接力。白天，我读；晚上，他读，也许他能获此殊荣，说不定心里也会泛起点点涟漪。
书，是一个载体，联结着师生美好的情感。感谢学生的分享，希望学生能与书为友，更希望学生能每天挤出时间进书里。
《奖励他一个故事》
我觉得今天奖励给他《凡事要悉力以赴》的故事，足以点亮他的全部内心世界。每当写作业的时候，他会想到要“悉力以赴”，每当改错题的时候，他会想到要“悉力以赴”……鲍威尔的故事会深深地烙印在他的心灵深处，激励着他前进，前进，前进。
《寄语班级小干部》
生活中这样的事时有发生：某种偶然因素亦或是突发事件，常常阻挡了我们前进的步伐，或者使我们功败垂成。恼怒、气愤甚至郁闷。忧伤是人之常情，但切不可因此而消极颓废、灰心丧气乃至一蹶不振，而应迅速调整心态，振奋精神，投入新的工作，这样才能有新的转机，才不至于一败涂地。失败了不要紧，要紧的是不能失去信心和斗志。其实，人生犹如一部书，写错了，另起一行，从头开始，矢志不渝，锲而不舍，定能成就动人的诗篇、精美的华章。
感悟：
引导学生爱上阅读、学会阅读，在阅读中感悟生活，在阅读中学会生活。通过不断的阅读来增强学生的语言敏感度，同时也提升学生的语言表达能力，进而来辅助于生活，进行自我的教育。
让书，将美好的情感联结；让书，将古今联结。让我们跨越时空不断汲取人类的文明成果，来丰盈自己的内心。用每一次小小的奖励和表扬，来不断强化学生的良好行为，最终形成良好的习惯。
在班级中，对学生与人相处的方式，以及处事方式的引导中，让学生学会一生都有用的知识，让学生们能够在交往中真正的学会做事、学会做人。友善待人、团结互助、真诚赞赏、虚心学习，在日常生活中要不断贯穿正确价值观的引导，真正完成全人教育。
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