【写在前面】近期，大宝所在幼儿园陆续开展了“智慧父母公益课堂”家庭教育系列讲座。听后颇有感触，记录如下。
第一课：《人永远比事更重要》
我们说“教育无小事，事事皆育人”。可见，教育这件事，很重要，马虎不得！家庭教育这件事，更是如此！
“人永远比事更重要”，强调教育的核心是人，家庭教育应把幼儿放在首位，在育儿过程中充分尊重孩子的思想、情感和人格。
我们还说“教育是一个系统工程”。这项工程中的每一件事，也就是家长的每个教育行为，都离不开教育目标和教育手段，更折射出家长的教育初衷和育儿哲学。
“人永远比事更重要”，强调为实现教育目标而实施的教育手段，不能违背我们的教育初衷。如果家长平时欠缺对家庭教育意义的思考，或者不注意提升自己的教育修养，那么，在具体做事的时候，便很容易直接以教育目标为指导，从而忽略了我们的教育初衷。这是一件极度危险的事情！
讲座中的案例有着相同的模式：犯错的孩子+狂怒的家长+伤害孩子的行为（或语言）=人间悲剧！而伤害孩子的行为，就是家长无视教育初衷，单纯为实现教育目标而采取的教育手段。
讲座过程中我的第一感想是，这么极端的案例，我们家不会出现人间悲剧的。然而，下来后我想起了发生在我身上的一个案例。那一刻，我是极端的，狂怒的。
在大宝两周岁2个月的时候，我们刚回重庆不久，大宝生病拒绝吃药。（此前一直未重视规则意识的建立，和爸爸协商出“这么大了还不听话该打得了”的错误教育思想，还在家里备了戒尺）于是在某次半个小时喂药无果的情况下，我拿起了戒尺，准备实施戒尺教育。刚开始是轻轻地打屁股，后来就有些重了，边打边问“要不要吃药？”然而大宝一直说不吃药，后来边哭边喊“妈妈别打了，妈妈不要再打我了”。
她根本没有意识到，我打她和她不吃药之间的关系，只是本能地向我求助，让我停止对她的伤害。我即刻意识到，靠打是掰不过来她不吃药的毛病的，进而对纯真的宝宝造成这么大的伤害而懊悔自责，同时下定决心以后再也不采取戒尺教育了。现在我细思极恐，在打她那几下的几分钟内，不知道对她的内心造成多大的伤害？
在我的案例中，我就是那个狂怒的家长，为实现教育孩子“生病了就要吃药”的目标而采取了错误的教育手段，对孩子造成了伤害。悔之已晚！
后来我采取了“态度坚决、温柔以对，妈妈一直在身边陪伴；但不吃药什么都做不了，只能静静滴在妈妈怀里坐着，面对药勺”的教育手段，经历了一个小时哭闹挣扎的攻坚战，终于接受吃药了。
你看，即使在教育行业混迹多年，从孕期就关注亲子教育，平时总是性格温柔、和风细雨的妈妈，稍不留神处于盛怒便把我们的教育初衷抛诸脑后！
所以，抛开个别案例的极端性不谈，即使是在日常的家庭教育环境中，仍然很有必要对案例中的共性元素进行分析，以避免在日常教育生活中的某个情绪失控的时刻犯错。
“犯错的孩子”，永远害怕家长知道自己犯的错，为什么？因为一直以来家长对孩子的接纳度就不高，尤其在孩子犯错后，多是严厉指责或惩罚。无条件的接纳就是爱孩子本来的样子，即使孩子顽皮、捣蛋、不听话。
面对犯错的孩子，以讲座中“放学后贪玩几个小时没回家”的孩子为例：第一步，我懂你的想法，因为太舍不得同桌的新玩具了而忘了回家；第二步，告诉你我的想法，我找不到你会担心你，很着急，很焦虑；第三步，告诉你事实会发生的事，有可能会遇到坏人，发生危险；第四步，下次相同情况如何处理，可以到同学家里玩，并让同学的家长给爸爸打个电话。
“狂怒的家长”，如果不能控制情绪，那么只能被情绪控制！意识到自己要发火，先暂停，后撤离，之后反思发火的真正原因，（通常令家长发火的真正原因是“你不听我的话”、“对自己教育不好孩子感到沮丧/无能”、“别人家的孩子怎么就比你强”……每一句都折射出家长的潜在心理并有相应的解决方案，总之记住一句话“真正让我们生气的只有我们自己”）梳理清楚了再和孩子交流探讨。
“无视教育初衷，单纯为实现教育目标而采取的教育手段”，需要家长认真思考我们的教育初衷是什么？我个人理解的教育初衷是，站在孩子的角度思考问题，以家长的阅历给出建议，引导孩子一步步走向有无限可能性的美好未来！我对育儿哲学的思考是，为了孩子，更为了自己，活出你想活出的样子！珍惜每一分、每一秒，做有意义的事！
最后，时刻反思我们的教育手段，即使能够实现教育目标，也可能是违背我们的教育初衷的！时刻反思，逐渐总结、丰富自己的育儿哲学！
所以，家长们，在育儿这条路上，人永远比事更重要！在做关乎育儿的任何一件事时，都应审慎再审慎，不要单纯为实现教育目标而违背我们的教育初衷！更不要为了教育孩子而做伤害孩子的事！
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